Scavenger Hunt là gì? Khám phá cách biến trò chơi săn tìm kho báu thành phương pháp giảng dạy tiếng Anh sinh động, giúp học viên tăng tương tác, phản xạ và khả năng sử dụng ngôn ngữ tự nhiên.

1. Scavenger Hunt là gì?

Scavenger hunt là gì? Về cơ bản, đây là một trò chơi săn tìm đồ vật hoặc hoàn thành thử thách theo danh sách gợi ý. Người tham gia phải tìm ra các vật phẩm, giải mã manh mối hoặc thực hiện nhiệm vụ trong thời gian giới hạn. Tuy nhiên, trong bối cảnh giảng dạy tiếng Anh, scavenger hunt không chỉ là trò chơi giải trí — mà còn là một phương pháp học tập chủ động (active learning), giúp học viên vận dụng tiếng Anh một cách tự nhiên, linh hoạt và có mục tiêu.

Trong lớp học, hoạt động scavenger hunt thường được thiết kế sao cho mỗi nhiệm vụ đều liên quan đến nội dung bài học. Ví dụ, thay vì học từ vựng theo danh sách, học viên sẽ đi tìm “something made of metal”, “a word that starts with B” hoặc “a picture that represents happiness”. Qua quá trình tìm kiếm, trao đổi và phản hồi, học viên rèn khả năng sử dụng tiếng Anh trong ngữ cảnh thực, vừa học vừa chơi mà không cảm thấy áp lực.

Đặc biệt, scavenger hunt phù hợp với phương pháp Communicative Language Teaching (CLT) – dạy ngôn ngữ thông qua giao tiếp. Giáo viên TESOL có thể tận dụng trò chơi này để giúp người học phát triển kỹ năng phản xạ, sáng tạo và hợp tác, đồng thời khuyến khích họ dùng tiếng Anh như một công cụ giao tiếp thật sự chứ không chỉ là ngôn ngữ trong sách vở.

2. Nguồn gốc và ý nghĩa của Scavenger Hunt

Scavenger hunt xuất hiện từ đầu thế kỷ 20, phổ biến ở các nước phương Tây như Mỹ và Anh, thường được tổ chức trong các dịp lễ hội, tiệc sinh nhật hoặc sự kiện cộng đồng. Mục tiêu ban đầu là tạo sự kết nối và niềm vui qua hoạt động khám phá, tìm kiếm theo nhóm. Cụm từ “scavenger” nghĩa là “người nhặt nhạnh” và “hunt” là “cuộc săn tìm”, thể hiện tinh thần phiêu lưu, sáng tạo và chinh phục thử thách.

Trải qua thời gian, trò chơi này đã được ứng dụng rộng rãi trong giáo dục, đào tạo và phát triển kỹ năng mềm. Trong lớp học tiếng Anh, scavenger hunt được xem là một hình thức học qua trải nghiệm (experiential learning), nơi người học tự mình tương tác với ngôn ngữ trong tình huống thật, thay vì chỉ ghi nhớ lý thuyết.

Về mặt tâm lý học giáo dục, scavenger hunt đáp ứng mô hình “learning by doing” (học bằng hành động). Khi người học được di chuyển, tìm kiếm và tương tác, não bộ ghi nhớ thông tin nhanh và lâu hơn. Đồng thời, yếu tố “thử thách” khiến hoạt động trở nên thú vị, khơi gợi cảm xúc tích cực — yếu tố quan trọng giúp việc học ngôn ngữ hiệu quả hơn.

Ngoài ra, scavenger hunt còn có ý nghĩa về mặt xã hội: nó giúp người học xây dựng tinh thần đồng đội, khả năng hợp tác và giao tiếp hiệu quả bằng tiếng Anh, đặc biệt khi các nhiệm vụ yêu cầu thảo luận, đàm phán và đưa ra quyết định chung. Chính vì vậy, ngày nay scavenger hunt đã trở thành một công cụ sư phạm hiện đại, được nhiều giáo viên TESOL trên thế giới sử dụng để kích hoạt động lực học tập và phát triển kỹ năng ngôn ngữ toàn diện cho học viên.

3. Các hình thức phổ biến của Scavenger Hunt trong lớp học tiếng Anh

Scavenger hunt có thể được thiết kế theo nhiều hình thức khác nhau, tùy vào độ tuổi, mục tiêu học tập và mức độ thành thạo tiếng Anh của học viên. Dưới đây là 5 biến thể phổ biến và hiệu quả nhất khi áp dụng trong giảng dạy:

3.1. Vocabulary Scavenger Hunt (Săn tìm từ vựng)

Đây là hình thức cơ bản và được sử dụng nhiều nhất trong lớp học tiếng Anh. Giáo viên chuẩn bị danh sách các từ hoặc chủ đề như “school objects”, “adjectives”, “foods”… Học viên có nhiệm vụ tìm vật thật tương ứng hoặc ví dụ minh họa bằng tiếng Anh.
Ví dụ: khi học chủ đề “colors”, giáo viên có thể yêu cầu “Find something blue”, “Find three red objects in the classroom”.
Cách học này giúp học viên ghi nhớ từ vựng theo ngữ cảnh, thay vì học thuộc lòng khô khan. Ngoài ra, nó còn rèn kỹ năng quan sát, nhận biết và diễn đạt bằng tiếng Anh trong đời sống thực.

3.2. Speaking Scavenger Hunt (Săn thử thách giao tiếp)

Hình thức này tập trung phát triển kỹ năng nói và tương tác xã hội. Giáo viên đưa ra danh sách các nhiệm vụ yêu cầu học viên phải giao tiếp với người khác bằng tiếng Anh, chẳng hạn:

• “Find someone who has a pet.”

• “Find someone who likes watching movies.”

• “Find someone who has been abroad.”
  Để hoàn thành nhiệm vụ, học viên buộc phải đặt câu hỏi, lắng nghe, phản hồi và ghi chú lại câu trả lời, giúp luyện kỹ năng hội thoại tự nhiên. Đây là hoạt động đặc biệt phù hợp với lớp học giao tiếp, nơi người học cần vượt qua rào cản tâm lý khi nói tiếng Anh.

3.3. Grammar Scavenger Hunt (Săn cấu trúc ngữ pháp)

Ở dạng này, giáo viên có thể giấu các câu sai ngữ pháp quanh lớp hoặc trên tài liệu kỹ thuật số. Học viên phải đi tìm và chỉnh sửa lỗi sai, ví dụ: “He go to school yesterday.” → “He went to school yesterday.” Cách học này giúp học viên rèn tư duy ngữ pháp qua tình huống thực tế, thay vì học quy tắc trừu tượng. Đồng thời, giáo viên có thể lồng ghép yếu tố trò chơi như “mỗi câu đúng được 1 điểm” để tăng tính cạnh tranh tích cực trong lớp học.

3.4. Digital Scavenger Hunt (Săn tìm kỹ thuật số)

Đây là xu hướng hiện đại, đặc biệt phù hợp với lớp học trực tuyến hoặc blended learning. Giáo viên sử dụng ứng dụng như Kahoot, Padlet, Google Form, hoặc QR Code để học viên tìm thông tin, hình ảnh, video… bằng tiếng Anh. Ví dụ: “Find a YouTube video that uses the phrase ‘used to’.” hoặc “Find an article containing three phrasal verbs.”

Hoạt động này không chỉ giúp học viên phát triển kỹ năng ngôn ngữ mà còn rèn digital literacy – kỹ năng số, rất quan trọng trong môi trường học tập hiện nay.

3.5. Team-building Scavenger Hunt (Săn tìm theo nhóm)

Đây là hình thức thường được sử dụng trong chương trình ngoại khóa hoặc workshop TESOL. Học viên được chia thành các nhóm nhỏ, cùng nhau giải mã gợi ý, tìm vật phẩm hoặc hoàn thành thử thách bằng tiếng Anh.

Hoạt động này khuyến khích hợp tác, tư duy chiến lược và kỹ năng thuyết trình khi các nhóm phải trình bày kết quả bằng tiếng Anh. Đây là cách tuyệt vời để tạo tinh thần đoàn kết trong lớp, đồng thời giúp người học tự tin hơn khi sử dụng tiếng Anh trong bối cảnh thực tế.

4. Lợi ích của Scavenger Hunt trong giảng dạy tiếng Anh

4.1. Tăng tương tác và động lực học tập

Một trong những thách thức lớn nhất trong giảng dạy tiếng Anh là duy trì sự hứng thú và chủ động của người học. Scavenger hunt giải quyết vấn đề này bằng cách biến quá trình học thành trò chơi có mục tiêu cụ thể. Học viên không chỉ ngồi nghe giảng mà còn được di chuyển, khám phá, hợp tác và sử dụng ngôn ngữ để đạt được kết quả thực tế.

Ví dụ, giáo viên có thể chia lớp thành các nhóm nhỏ và giao nhiệm vụ: “Find five objects in the classroom that start with the letter B” hoặc “Take a photo of something that represents happiness and describe it in English.” Khi người học hoạt động trong môi trường năng động, họ quên đi cảm giác “đang học” mà chỉ thấy mình đang “chơi” – điều này giúp giảm căng thẳng, tăng động lực nội tại và khiến ngôn ngữ được tiếp nhận một cách tự nhiên hơn.

Theo lý thuyết Affective Filter Hypothesis của Stephen Krashen, cảm xúc tích cực là chìa khóa để người học tiếp thu ngôn ngữ hiệu quả. Scavenger hunt, nhờ yếu tố vui nhộn và tính cạnh tranh lành mạnh, giúp giảm rào cản cảm xúc, khuyến khích học viên tự tin sử dụng tiếng Anh mà không sợ mắc lỗi.

4.2. Phát triển kỹ năng ngôn ngữ toàn diện

Một hoạt động scavenger hunt được thiết kế tốt có thể tích hợp cả bốn kỹ năng: nghe, nói, đọc và viết trong cùng một trải nghiệm. Ví dụ, khi giáo viên mô tả nhiệm vụ (listening), học viên phải hiểu và ghi chú (reading/writing), sau đó thảo luận với bạn (speaking) để tìm vật phẩm hoặc giải manh mối.

Chẳng hạn, trong một buổi học chủ đề “Food and Drinks”, người học có thể nhận được nhiệm vụ:

• Listen to the clue and find something sweet.

• Write down three adjectives to describe it.

• Share your choice with your group in English.

Hoạt động như vậy không chỉ giúp củng cố vốn từ vựng mà còn rèn phản xạ giao tiếp, tư duy bằng tiếng Anh và khả năng diễn đạt linh hoạt.

Ngoài ra, scavenger hunt còn cho phép giáo viên quan sát năng lực ngôn ngữ của học viên trong bối cảnh thực tế. Thay vì chấm điểm qua bài kiểm tra, giáo viên có thể đánh giá học viên dựa trên cách họ diễn đạt, tương tác và hợp tác – đây là phương pháp đánh giá mang tính toàn diện hơn, phù hợp với hướng tiếp cận Communicative Language Teaching (CLT).

4.3. Rèn tư duy phản biện và khả năng giải quyết vấn đề

Mỗi manh mối trong scavenger hunt thực chất là một bài toán ngôn ngữ và logic nhỏ, buộc học viên phải đọc hiểu, suy luận và phản ứng linh hoạt. Ví dụ, khi gặp gợi ý: “Find something that can be both a noun and a verb.”Người học không thể chỉ tìm vật phẩm ngẫu nhiên – họ phải hiểu ý nghĩa ngữ pháp, thảo luận và đưa ra lựa chọn hợp lý, chẳng hạn như “book” (vừa là danh từ, vừa là động từ).

Quá trình này giúp học viên vận dụng kiến thức ngôn ngữ trong ngữ cảnh mở, thay vì học thuộc lòng. Họ phải đặt giả thuyết, kiểm chứng và sử dụng tiếng Anh để thảo luận, từ đó hình thành tư duy phản biện– một trong những kỹ năng cốt lõi mà TESOL hiện đại hướng tới.

Scavenger hunt còn có thể lồng ghép yếu tố nghiên cứu văn hóa hoặc kỹ năng đọc hiểu đa phương tiện. Ví dụ: học viên có thể được yêu cầu tìm một đoạn trích, meme, hoặc câu trích dẫn tiếng Anh thể hiện “kindness” và trình bày lý do chọn lựa. Qua đó, họ học cách phân tích ngôn ngữ trong bối cảnh xã hội – văn hóa thực tế, không chỉ trong phạm vi sách giáo khoa.

4.4. Khuyến khích hợp tác và giao tiếp bằng tiếng Anh

Không giống các hoạt động cá nhân, scavenger hunt thường được tổ chức theo nhóm, nơi học viên cần giao tiếp liên tục để phân công nhiệm vụ, đưa ra phán đoán và cùng nhau giải quyết thử thách.

Ví dụ, trong hoạt động “Find someone who…”, học viên cần di chuyển quanh lớp để hỏi bạn bè bằng tiếng Anh:

• “Find someone who has traveled abroad.”

• “Find someone who can cook.”

Mỗi cuộc hội thoại là một cơ hội thực hành kỹ năng đặt câu hỏi, trả lời, diễn đạt và tương tác tự nhiên. Với người học nhút nhát, đây là môi trường an toàn để họ vượt qua rào cản giao tiếp và tăng sự tự tin khi nói tiếng Anh.

Ở cấp độ cao hơn, scavenger hunt có thể được tổ chức như một hoạt động project-based learning (học theo dự án). Học viên làm việc nhóm để hoàn thành một “quest” — quay video, thu thập dữ liệu, hoặc phỏng vấn người thật — tất cả bằng tiếng Anh. Kết quả là không chỉ kỹ năng giao tiếp được cải thiện, mà tinh thần đồng đội, kỹ năng lãnh đạo và khả năng thương lượng cũng phát triển mạnh mẽ.

4.5. Ứng dụng linh hoạt và phù hợp mọi cấp độ

Điểm đặc biệt khiến scavenger hunt trở nên phổ biến trong TESOL là tính linh hoạt cao. Hoạt động này có thể điều chỉnh cho mọi lứa tuổi, trình độ và mục tiêu học tập.

• Với học sinh tiểu học, scavenger hunt nên ngắn, trực quan và có yếu tố vận động – ví dụ: Find something blue in the classroom hoặc Take a photo of your favorite toy and describe it in English.

• Với học viên trung học hoặc sinh viên, nhiệm vụ có thể nâng cao hơn: Find an English quote about success and explain its meaning.

• Với người đi làm hoặc lớp giao tiếp, scavenger hunt có thể tập trung vào kỹ năng thực tế như: Find an example of an English business email that uses polite language.

Ngoài ra, giáo viên có thể tổ chức digital scavenger hunt bằng cách sử dụng công cụ như Padlet, Google Forms, Quizizz hoặc GooseChase. Điều này giúp mở rộng lớp học ra ngoài không gian vật lý, khuyến khích học viên tương tác qua môi trường số, đồng thời rèn kỹ năng công nghệ – digital literacy, một năng lực quan trọng trong thời đại 4.0.

Nhờ tính tùy chỉnh này, scavenger hunt trở thành một “công cụ giảng dạy linh hoạt” mà bất kỳ giáo viên nào cũng có thể áp dụng – dù trong lớp học truyền thống, online hay hybrid.

5. Cách thiết kế Scavenger Hunt hiệu quả trong lớp học tiếng Anh

• Xác định mục tiêu học tập rõ ràng:Mỗi trò chơi phải hướng tới một kỹ năng cụ thể — từ vựng, nói, ngữ pháp hay tư duy phản biện. Xác định rõ mục tiêu giúp hoạt động có định hướng và giá trị sư phạm thực sự.

• Tạo nhiệm vụ có tính ngôn ngữ:Thay vì chỉ “tìm đồ vật”, hãy thêm yêu cầu sử dụng tiếng Anh như “describe”, “ask”, “explain”, “compare”… để đảm bảo người học vừa hành động vừa nói tiếng Anh.

• Đảm bảo tính tương tác và thử thách hợp lý:Các nhiệm vụ nên đủ thú vị để kích thích tư duy, nhưng không quá khó khiến người học nản. Mức độ thử thách phù hợp sẽ giúp duy trì hứng thú suốt buổi học.

• Kết hợp công nghệ và phản hồi:Sau khi hoàn thành, giáo viên có thể thu thập câu trả lời qua Google Form hoặc trình chiếu hình ảnh, sau đó cho học viên thảo luận và phản hồi bằng tiếng Anh – đây là bước củng cố cực kỳ quan trọng.

• Đánh giá linh hoạt:Không nên chấm điểm chỉ dựa trên đúng/sai, mà nên đánh giá quá trình sử dụng ngôn ngữ, tinh thần hợp tác và sáng tạo của học viên. Điều này giúp họ học bằng niềm vui chứ không bằng áp lực.

6. Tổng kết

Tóm lại, scavenger hunt là gì không chỉ là câu hỏi về một trò chơi, mà còn là một triết lý giảng dạy tiếng Anh hiện đại: học qua trải nghiệm, qua hành động và qua kết nối. Khi được áp dụng đúng cách, scavenger hunt có thể biến lớp học thành sân chơi sáng tạo, nơi tiếng Anh được sử dụng tự nhiên, vui vẻ và đầy cảm hứng.

Giáo viên TESOL nên xem scavenger hunt như một chiến lược sư phạm linh hoạt, có thể dùng để khởi động bài học, củng cố kiến thức hoặc đánh giá kỹ năng giao tiếp thực tế. Mỗi lần tổ chức scavenger hunt, bạn không chỉ giúp học viên học ngôn ngữ, mà còn giúp họ trải nghiệm niềm vui học tập — yếu tố cốt lõi để duy trì sự tiến bộ lâu dài.

👉 Nếu bạn đang mong muốn nâng cao kỹ năng giảng dạy, đồng thời sở hữu chứng chỉ TESOL Quốc tế uy tín, hãy để ETP TESOL đồng hành. Chúng tôi không chỉ mang đến chương trình học chất lượng, mà còn là một cộng đồng giáo viên đầy nhiệt huyết – nơi bạn được học hỏi, kết nối và phát triển bền vững.

Hãy để ETP TESOL đồng hành cùng bạn trên hành trình chinh phục khoá học TESOL Quốc tế tại Việt Namvà khởi đầu sự nghiệp giảng dạy tiếng Anh chuyên nghiệp. Hãy liên hệ ngay hôm nay để được tư vấn chi tiết về chương trình học TESOL Quốc tế tại Việt Nam, lịch khai giảng và những ưu đãi đặc biệt đang áp dụng.

Bạn có thể tìm đọc thêm về ETP TESOL tại: ETP TESOL VỮNG BƯỚC SỰ NGHIỆP GIÁO VIÊN TIẾNG ANH

Tìm hiểu thêm

• Nhận ngay Ebook ETP TESOL TẶNG bạn
• 7 Ứng dụng Trí tuệ nhân tạo AI trong giáo dục
• [Thầy cô hỏi, ETP TESOL trả lời #4] Phương pháp hiệu quả để thúc đẩy động lực học tập cho học viên đi làm bận rộn?
• [Thầy cô hỏi, ETP TESOL trả lời #3] Làm thế nào để giáo viên có thể giúp học sinh tiếp thu kiến thức một cách nhanh chóng và nhớ lâu hơn?
• Chuyên mục “Thầy cô hỏi, ETP TESOL trả lời”