Rassias là gì? Tìm hiểu 7 điểm nổi bật của phương pháp giảng dạy Rassias, ưu nhược điểm của phương pháp, cách ứng dụng trong học tiếng Anh hiệu quả.

1. Rassias là gì?

Rassias (còn gọi là Phương pháp Rassias) là cách dạy ngôn ngữ nhấn mạnh vào sự tương tác, phản xạ nhanh và sự hứng khởi trong lớp học. Người học được kích thích qua các hoạt động game, đối thoại nhanh, drills (luyện tập lặp lại), nhằm giúp phản xạ ngôn ngữ được hình thành tự nhiên.

Phương pháp này được phát triển bởi Giáo sư John A. Rassias tại Dartmouth College, Hoa Kỳ, và đã được áp dụng rộng rãi tại nhiều quốc gia, đặc biệt trong dạy tiếng Anh cho học viên không phải ngôn ngữ mẹ đẻ.

2. Lịch sử & Nguồn gốc hình thành của phương pháp Rassias

Phương pháp Rassias ra đời vào thập niên 1960, do Giáo sư John A. Rassias, nhà ngôn ngữ học và giáo dục nổi tiếng tại Dartmouth College (Mỹ) sáng tạo. Thời điểm đó, giáo dục ngôn ngữ vẫn chịu ảnh hưởng nặng nề từ các phương pháp truyền thống là thiên về ghi nhớ, ngữ pháp, và dịch thuật. Sinh viên thường học ngoại ngữ bằng cách đọc – chép – làm bài tập, nhưng hiếm khi có cơ hội thực hành nói. John Rassias nhận thấy điều này khiến việc học ngôn ngữ trở nên khô khan, thiếu tự nhiên, và không giúp người học giao tiếp thực sự.

Từ trăn trở đó, ông bắt đầu thử nghiệm một phương pháp mới tại chính lớp học của mình, làm cho sự tương tác, năng lượng, và cảm xúc trở thành trung tâm của quá trình học. Ông cho rằng “ngôn ngữ là sự sống”, và chỉ có thể học hiệu quả khi người học thực sự sống trong ngôn ngữ đó. Vì thế, thay vì dạy học viên ngồi nghe thụ động, ông khuyến khích họ “nhảy vào nói”, phản xạ nhanh và giao tiếp ngay cả khi chưa hoàn hảo.

John Rassias đã kết hợp nhiều yếu tố khác nhau:

• Các bài drill tốc độ cao giúp người học ghi nhớ và phản xạ tự nhiên.

• Trò chơi và kịch ngắn nhằm khơi gợi cảm xúc, khiến lớp học trở nên sống động.

• Ngữ điệu, giọng nói và ngôn ngữ cơ thể được sử dụng mạnh mẽ để tạo kết nối cảm xúc giữa thầy và trò.

Nhờ những cải tiến đầy sáng tạo ấy, sinh viên tại Dartmouth đã tiến bộ vượt bậc chỉ sau vài tuần. Họ không chỉ nắm chắc cấu trúc ngữ pháp mà còn tự tin giao tiếp bằng ngôn ngữ mới, một điều gần như không tưởng vào thời điểm đó.

Sau khi được thử nghiệm thành công, phương pháp Rassias nhanh chóng được chính thức đưa vào chương trình đào tạo ngoại ngữ của Dartmouth College. Nhà trường đánh giá đây là bước đột phá trong giáo dục ngôn ngữ hiện đại, khi biến lớp học vốn yên ắng, tĩnh lặng trở nên tràn đầy năng lượng, tiếng cười và sự tương tác.

Từ Mỹ, phương pháp Rassias lan tỏa mạnh mẽ sang châu Âu, châu Á và châu Phi, đặc biệt được ưa chuộng tại các quốc gia không nói tiếng Anh bản ngữ như Nhật Bản, Hàn Quốc, Việt Nam và Thái Lan. Nhiều trường đại học và tổ chức TESOL quốc tế đã công nhận Rassias như một trong những phương pháp hiệu quả giúp phát triển kỹ năng giao tiếp và phản xạ ngôn ngữ cho người học ở mọi cấp độ.

3. Nguyên lý và cách thức giảng dạy Rassias

Cốt lõi của phương pháp Rassias nằm ở triết lý “ngôn ngữ phải được sống, không chỉ được học”. John A. Rassias tin rằng, con người học ngôn ngữ nhanh nhất khi họ được đắm mình trong năng lượng, cảm xúc và tương tác thực tế. Vì vậy, thay vì bắt học viên ghi nhớ máy móc, ông khuyến khích họ sử dụng ngôn ngữ ngay lập tức, ngay cả khi chưa thật sự hoàn hảo.

Khác với các phương pháp truyền thống vốn tập trung vào lý thuyết và cấu trúc ngữ pháp, Rassias nhấn mạnh rằng việc học ngôn ngữ là một hành trình trải nghiệm – nơi học viên phải nghe, nói, phản ứng và cảm nhận ngôn ngữ bằng tất cả giác quan của mình. Mỗi giờ học vì thế không chỉ là một buổi học, mà là một “màn trình diễn năng lượng” giữa giáo viên và học viên, nơi mọi người đều tham gia, đều nói, đều cảm.

3.1. Học thông qua phản xạ nhanh (Quick Response)

Một trong những nguyên tắc nổi bật của Rassias là rèn luyện phản xạ tức thì.
Trong lớp học, giáo viên đặt câu hỏi nhanh – học viên phải phản hồi ngay, không được do dự hay suy nghĩ quá lâu. Điều này buộc bộ não phải xử lý ngôn ngữ một cách tự nhiên, giống như trong giao tiếp thực tế.

Rassias tin rằng: “Nếu người học chờ 5 giây mới trả lời, thì đó không còn là phản xạ ngôn ngữ, mà là dịch thuật trong đầu.”

Các hoạt động như Drilling (luyện tập lặp lại theo mẫu) hoặc Rapid Q&A (hỏi – đáp nhanh) được sử dụng liên tục. Ban đầu, học viên có thể bỡ ngỡ, nhưng sau một vài buổi, họ nhận ra mình có thể nói trôi chảy hơn, phản ứng nhanh hơn và ít phụ thuộc vào tiếng mẹ đẻ hơn.

3.2. Lặp lại có mục đích (Purposeful Repetition)

Trong phương pháp Rassias, việc lặp lại không bao giờ là khô khan. Giáo viên không yêu cầu học viên lặp lại như một cái máy, mà mỗi lần lặp lại mang theo một cảm xúc, một sắc thái và một mục đích khác nhau.

Ví dụ, cùng một câu “How are you today?”, học viên có thể nói với 5 cảm xúc khác nhau: vui, mệt, ngạc nhiên, nghi ngờ, hay lịch sự. Chính cách lặp lại giàu cảm xúc này giúp người học ghi nhớ sâu hơn và giao tiếp tự nhiên hơn, thay vì chỉ “thuộc lòng câu nói”.

3.3. Sử dụng năng lượng và cảm xúc để kích hoạt trí nhớ

Khác biệt lớn nhất của phương pháp Rassias nằm ở sức mạnh của năng lượng và cảm xúc.
Giáo viên không chỉ là người truyền đạt kiến thức, mà là một người dẫn dắt sân khấu, nơi mỗi tiết học là một màn biểu diễn sống động. Họ sử dụng giọng nói, ngữ điệu, ánh mắt, cử chỉ, thậm chí cả khoảng lặng để dẫn dắt cảm xúc của học viên.

Theo Rassias, khi cảm xúc được kích hoạt, não bộ sẽ mở rộng khả năng ghi nhớ và xử lý thông tin. Học viên không chỉ học bằng lý trí, mà còn học bằng cảm giác. Họ nhớ cách nói, nhớ ngữ điệu, nhớ bầu không khí lúc học. Những yếu tố này khiến lớp học theo phương pháp Rassias luôn đầy năng lượng, tiếng cười và sự kết nối, giúp người học vượt qua rào cản tâm lý “sợ nói sai”.

3.4. Học viên là trung tâm, giáo viên là người truyền lửa

Trong lớp học Rassias, mọi học viên đều phải tham gia, không ai được phép “ngồi im”. Giáo viên liên tục di chuyển trong lớp, gọi tên học viên, đặt câu hỏi ngẫu nhiên, và khuyến khích họ thể hiện bản thân. Điều này tạo cảm giác “bị cuốn vào bài học”, khiến học viên không thể tách rời khỏi quá trình học tập.

Tuy nhiên, Rassias không xem giáo viên là “người đứng lớp chỉ đạo”, mà là người dẫn dắt cảm xúc và truyền năng lượng. Giáo viên phải quan sát, cảm nhận từng phản ứng của học viên để điều chỉnh nhịp độ và phương pháp phù hợp.

Đó là lý do vì sao phương pháp này đòi hỏi giáo viên phải có kỹ năng sư phạm tốt, khả năng giao tiếp mạnh và nguồn năng lượng tích cực.

3.5. Thực hành ngay – học đến đâu dùng đến đó

Phương pháp Rassias coi thực hành là trung tâm của việc học. Mỗi cấu trúc, mẫu câu hay chủ điểm ngữ pháp đều được gắn liền với hoạt động thực tế: đóng vai, hội thoại nhóm, hoặc tình huống mô phỏng.

Ví dụ, khi học về “ordering food”, học viên không chỉ học từ vựng trong sách mà còn thực hành đóng vai người phục vụ và khách hàng. Cách học này giúp người học hiểu rằng ngôn ngữ không phải là lý thuyết, mà là công cụ để giao tiếp thật.

3.6. Tạo môi trường học an toàn và khuyến khích sai lầm

Một nguyên lý nhân văn khác của Rassias là “sai là một phần tự nhiên của học tập”. Trong lớp học, học viên được khuyến khích nói thật nhiều, dù sai. Giáo viên không chê trách, mà nhẹ nhàng chỉnh sửa để giúp họ tự nhận ra lỗi sai và cải thiện.

Nhờ vậy, lớp học trở thành môi trường an toàn về tâm lý, nơi học viên được tôn trọng và tự tin thể hiện bản thân.

3.7. Phản hồi liên tục và kịp thời

Phản hồi là một phần không thể thiếu trong phương pháp Rassias. Sau mỗi hoạt động, giáo viên sẽ đưa ra nhận xét cụ thể: về phát âm, cách dùng từ, ngữ pháp hoặc phong thái giao tiếp, giúp học viên hiểu ngay điểm mạnh, điểm yếu của mình và điều chỉnh trong lần thực hành tiếp theo.

Thay vì đợi đến cuối khóa mới đánh giá, Rassias nhấn mạnh “học đến đâu, chỉnh đến đó”, giúp học viên tiến bộ đều và không bị dồn áp lực.

3.8. Tính nghệ thuật trong giảng dạy Rassias

Cuối cùng, yếu tố khiến phương pháp Rassias trở nên đặc biệt chính là tính nghệ thuật. Mỗi lớp học giống như một buổi trình diễn nhỏ, nơi giáo viên “diễn” bằng cảm xúc, giọng nói và năng lượng. Điều này không có nghĩa là “diễn kịch”, mà là mang sự sống và hứng thú vào quá trình học tập.

Nhờ đó, học viên cảm thấy mình không đang “học”, mà đang “trải nghiệm” một điều gì đó thú vị, đáng nhớ. Chính yếu tố này khiến phương pháp Rassias tồn tại bền vững suốt hơn nửa thế kỷ và vẫn được áp dụng rộng rãi trong các chương trình đào tạo TESOL hiện đại.

4. 7 điểm nổi bật của phương pháp Rassias

Phương pháp Rassias được xem là một triết lý giáo dục,nơi cảm xúc, năng lượng và sự tương tác đóng vai trò trung tâm.

Điểm đặc biệt khiến phương pháp này nổi tiếng trên toàn thế giới nằm ở việc biến quá trình học ngôn ngữ thành một trải nghiệm sống động, giúp người học không chỉ tiếp thu kiến thức, mà còn cảm thấy yêu thích việc học mỗi ngày.

Dưới đây là 7 điểm nổi bật làm nên sức hút của phương pháp Rassias:

1. Kích hoạt phản xạ nói tự nhiên

Điểm nổi bật đầu tiên và cũng là “linh hồn” của phương pháp Rassias chính là việc rèn luyện phản xạ ngôn ngữ tức thì. Học viên được khuyến khích nói ngay lập tức, đúng hay sai không quan trọng, quan trọng là dám nói.

Trong mỗi tiết học, giáo viên liên tục đặt câu hỏi nhanh, học viên phải phản hồi ngay. Ví dụ, giáo viên hỏi “What did you have for breakfast?”, học viên phải trả lời trong 2–3 giây. Nếu ngập ngừng quá lâu, giáo viên sẽ lập tức chuyển câu hỏi sang người khác. Cách làm này giúp học viên rèn phản xạ nói như phản xạ tự nhiên, thay vì phải dịch từ tiếng Việt sang tiếng Anh.

Khi được lặp lại thường xuyên, bộ não bắt đầu ghi nhớ mẫu câu, ngữ pháp và từ vựng một cách tự động. Kết quả là sau một thời gian ngắn, học viên có thể nói nhanh, tự nhiên và ít “vấp” hơn khi giao tiếp thực tế.

2. Lớp học tràn đầy năng lượng

Nếu bạn từng tham gia một lớp học theo phương pháp Rassias, bạn sẽ thấy rõ không khí sôi nổi và đầy năng lượng. Không có sự im lặng kéo dài, không có ánh mắt lo lắng khi bị gọi tên – thay vào đó là tiếng cười, tiếng nói, và sự tương tác liên tục giữa thầy và trò.

John A. Rassias tin rằng “học là một hành trình cảm xúc”. Vì thế, ông đưa yếu tố drama (kịch tính) vào lớp học: giáo viên có thể thay đổi ngữ điệu, làm trò, giả giọng nhân vật hay kể những câu chuyện ngắn gợi cảm xúc.

Không khí tích cực tạo ra sự kết nối giữa người dạy và người học, giúp họ thoải mái thể hiện, dám nói và dám sai – yếu tố cực kỳ quan trọng để phá bỏ rào cản tâm lý khi học ngoại ngữ.

3. Kỹ thuật “drilling” thông minh

Lặp lại là kỹ thuật cốt lõi trong phương pháp Rassias, nhưng không phải kiểu lặp “chay” hay máy móc.
Giáo viên sẽ yêu cầu học viên lặp lại nhiều lần một cấu trúc hoặc cụm từ, nhưng mỗi lần đều có một mục đích khác nhau: thay đổi cảm xúc, thay đổi tốc độ, đổi vai nói hoặc thay ngữ cảnh.

Ví dụ, khi dạy câu “It’s raining today”, giáo viên có thể yêu cầu:

• Lần 1: Nói bình thường

• Lần 2: Nói như đang than phiền

• Lần 3: Nói với cảm xúc vui mừng vì được nghỉ học

Nhờ sự thay đổi này, người học vẫn luyện được phản xạ ngôn ngữ, nhưng không thấy mệt mỏi hay buồn chán.

Hơn nữa, kỹ thuật drilling còn giúp học viên nhớ sâu hơn, phát âm chính xác hơn, và đặc biệt là diễn đạt có cảm xúc, thay vì nói “robotic” như trong nhiều lớp học truyền thống.

4. Tập trung vào cảm xúc và năng lượng

Một trong những điểm khiến phương pháp Rassias trở nên khác biệt chính là việc đưa cảm xúc vào giảng dạy.

Trong lớp học Rassias, giáo viên sử dụng toàn bộ cơ thể: giọng nói mạnh mẽ, ánh mắt, cử chỉ, di chuyển, thậm chí cả khoảng lặng – tất cả được điều phối như một “nghệ sĩ sân khấu”.
Năng lượng ấy lan tỏa đến học viên, khiến họ cảm thấy hào hứng, hứng khởi và muốn học hơn.

Điều này không chỉ giúp người học ghi nhớ nhanh hơn, mà còn khiến việc học trở nên đầy cảm xúc và ý nghĩa. Thay vì sợ học tiếng Anh, học viên cảm thấy yêu ngôn ngữ này – và đó chính là thành công lớn nhất của phương pháp Rassias.

5. Đặt người học ở trung tâm

Khác với nhiều phương pháp giảng dạy truyền thống, nơi chỉ một vài học viên tích cực phát biểu, lớp học theo phương pháp Rassias đảm bảo 100% người học được tham gia. Giáo viên liên tục di chuyển khắp lớp, gọi tên từng người, đặt câu hỏi xen kẽ để không ai bị “bỏ quên”.

Nhờ cách dẫn dắt này, mỗi học viên đều có cảm giác được “chú ý đến”, được khuyến khích thể hiện, dù họ giỏi hay yếu. Họ không chỉ nghe thụ động mà luôn trong trạng thái sẵn sàng phản xạ và đóng góp.

Đây cũng là một điểm rất quan trọng trong các khóa học TESOL hiện đại, khi giáo viên phải đảm bảo “student-centered learning” – dạy theo hướng người học chủ động, chứ không phải thầy giảng – trò ghi.

6. Học bằng trải nghiệm

Phương pháp Rassias gắn chặt việc học với thực hành. Mỗi cấu trúc ngữ pháp hay mẫu hội thoại đều được chuyển hóa thành hoạt động thực tế, chẳng hạn như đóng vai, chơi trò hỏi đáp, phỏng vấn hoặc kể chuyện.

Ví dụ, khi học về “Past Simple”, học viên có thể chia sẻ câu chuyện về cuối tuần vừa qua, hoặc đóng vai nhà báo phỏng vấn một người nổi tiếng. Những hoạt động như vậy giúp học viên hiểu ngữ pháp qua ngữ cảnh, chứ không phải học thuộc quy tắc.

Quan trọng hơn, họ được “sống” trong ngôn ngữ, được sử dụng tiếng Anh trong tình huống gần gũi – điều mà sách vở không bao giờ mang lại được.

7. Tạo môi trường học tích cực

Điểm cuối cùng, và cũng là điểm khiến phương pháp này được yêu thích nhất, là xây dựng môi trường học cởi mở, an toàn và khuyến khích sai lầm. Trong lớp học Rassias, sai không bị xem là thất bại, mà là bước đệm của tiến bộ. Khi học viên nói sai, giáo viên không chê trách, mà nhẹ nhàng sửa, thậm chí biến lỗi sai thành cơ hội học cho cả lớp.

Không khí thân thiện, vui vẻ khiến học viên bỏ qua nỗi sợ nói tiếng Anh, điều vốn là rào cản lớn nhất đối với người học ở châu Á, đặc biệt là Việt Nam.

Nhờ vậy, học viên không chỉ học được kiến thức, mà còn hình thành tâm thế tự tin, chủ động và tích cực – nền tảng vững chắc để họ tiến xa hơn trong hành trình sử dụng tiếng Anh thực tế.

5. Hạn chế của phương pháp Rassias

Phương pháp Rassias đã được áp dụng trong giảng dạy ngoại ngữ hơn nửa thế kỷ và vẫn giữ được sức hút nhờ sự năng động, sáng tạo và hiệu quả mà nó mang lại. Tuy nhiên, giống như bất kỳ phương pháp nào khác, Rassias cũng có những điểm mạnh vượt trội và giới hạn nhất định khi áp dụng trong các môi trường học khác nhau. Sau đây là một số hạn chế mà giáo viên cần lưu ý để áp dụng phương pháp này một cách hiệu quả nhất.

1. Khó kiểm soát trong lớp đông học viên

Phương pháp này đòi hỏi tương tác liên tục giữa giáo viên và học viên. Nếu lớp quá đông, việc đảm bảo mọi người đều được tham gia và phản hồi kịp thời là điều rất khó. Giáo viên phải di chuyển nhiều, dễ bị mất kiểm soát tiến độ hoặc bỏ sót một số người học thụ động.

Do đó, Rassias thường phù hợp hơn với lớp học nhỏ hoặc nhóm học viên 6–15 người, nơi giáo viên có thể theo sát từng cá nhân.

2. Người mới bắt đầu có thể bị “ngợp” với tốc độ dạy nhanh

Một đặc trưng của phương pháp Rassias là tốc độ lớp học nhanh, tiết tấu mạnh, hoạt động dồn dập, giúp học viên năng động hơn. Nhưng với người mới bắt đầu hoặc người có nền tảng tiếng Anh yếu, họ có thể cảm thấy choáng ngợp, khó theo kịp.

Nếu không được hướng dẫn kỹ, học viên dễ mất tự tin hoặc hiểu sai nội dung bài học. Vì vậy, giáo viên cần điều chỉnh tốc độ và cường độ drills phù hợp với trình độ người học, đảm bảo họ vẫn cảm thấy thử thách nhưng không bị áp lực quá mức.

3. Hạn chế khi áp dụng với nội dung nâng cao hoặc trừu tượng

Phương pháp Rassias phát huy tối đa hiệu quả trong luyện nói, phản xạ và phát âm – những nội dung mang tính thực hành cao. Tuy nhiên, với các chủ đề trừu tượng như ngữ pháp chuyên sâu, kỹ năng viết học thuật hoặc phân tích văn bản, drills và tương tác nhanh không đủ để truyền tải kiến thức sâu.

Vì vậy, trong chương trình học tổng hợp, Rassias thường được kết hợp với các phương pháp khác như Communicative Approach (CLT) hoặc Task-based Learning (TBLT) để tạo sự cân bằng giữa “hiểu” và “dùng”.

4. Phụ thuộc nhiều vào kỹ năng và năng lượng của giáo viên

Một trong những yếu tố quyết định thành công của phương pháp Rassias chính là người giảng dạy. Giáo viên phải có khả năng truyền cảm hứng, giọng nói linh hoạt, năng lượng cao và biết cách điều khiển không khí lớp học.

Nếu người dạy thiếu năng lượng, không kiểm soát được tốc độ hoặc không tạo được cảm xúc, lớp học dễ trở nên gượng ép và thiếu hiệu quả. Do đó, phương pháp này đặc biệt phù hợp với những giáo viên có tính cách hướng ngoại, sáng tạo và có kỹ năng sư phạm vững vàng.

7. Hướng triển khai Rassias hiệu quả

• Bắt đầu với lớp nhỏ (sĩ số 6–15 học viên);

• Giáo viên phải được đào tạo kỹ năng dẫn drill, quản lớp;

• Nội dung bài học chuẩn bị trước, drills rõ ràng;

• Kết hợp trò chơi, storytelling để giữ hứng thú;

• Ghi âm hoặc quay video để học viên xem lại và tự điều chỉnh.

Kết luận

Phương pháp Rassias là một cách tiếp cận mạnh mẽ trong giảng dạy ngôn ngữ, đặc biệt hiệu quả khi được triển khai đúng kỹ thuật. Với mục tiêu giúp học viên phát triển phản xạ ngôn ngữ tự nhiên, phương pháp này đặt người học vào môi trường giàu năng lượng, nơi họ buộc phải tương tác, phản hồi nhanh và “sống” cùng ngôn ngữ thay vì chỉ học thụ động.

Tuy nhiên, để áp dụng hiệu quả, giáo viên cần có kỹ năng dẫn dắt drills linh hoạt, biết kiểm soát nhịp độ và tạo động lực cho cả lớp. Khi được thực hiện đúng cách, Rassias không chỉ cải thiện khả năng giao tiếp mà còn khơi dậy niềm yêu thích học ngôn ngữ,biến mỗi giờ học thành một hành trình khám phá đầy cảm hứng.

👉 Nếu bạn đang mong muốn nâng cao kỹ năng giảng dạy, đồng thời sở hữu chứng chỉ TESOL Quốc tế uy tín, hãy để ETP TESOL đồng hành. Chúng tôi không chỉ mang đến chương trình học chất lượng, mà còn là một cộng đồng giáo viên đầy nhiệt huyết – nơi bạn được học hỏi, kết nối và phát triển bền vững.

Hãy để ETP TESOL đồng hành cùng bạn trên hành trình chinh phục khoá học TESOL Quốc tế tại Việt Namvà khởi đầu sự nghiệp giảng dạy tiếng Anh chuyên nghiệp. Hãy liên hệ ngay hôm nay để được tư vấn chi tiết về chương trình học TESOL Quốc tế tại Việt Nam, lịch khai giảng và những ưu đãi đặc biệt đang áp dụng.

Bạn có thể tìm đọc thêm về ETP TESOL tại: ETP TESOL VỮNG BƯỚC SỰ NGHIỆP GIÁO VIÊN TIẾNG ANH

Tìm hiểu thêm

• Nhận ngay Ebook ETP TESOL TẶNG bạn
• 7 Ứng dụng Trí tuệ nhân tạo AI trong giáo dục
• [Thầy cô hỏi, ETP TESOL trả lời #4] Phương pháp hiệu quả để thúc đẩy động lực học tập cho học viên đi làm bận rộn?
• [Thầy cô hỏi, ETP TESOL trả lời #3] Làm thế nào để giáo viên có thể giúp học sinh tiếp thu kiến thức một cách nhanh chóng và nhớ lâu hơn?
• Chuyên mục “Thầy cô hỏi, ETP TESOL trả lời”