Bạn đã từng nghe về Picture Story chưa? Phương pháp kể chuyện bằng hình ảnh này đang thay đổi cách dạy và học tiếng Anh trên toàn thế giới. Cùng ETP TESOL khám phá lý do tại sao!

1. Picture Story là gì?

“Picture Story” hay còn gọi là kể chuyện bằng tranh, là phương pháp dạy học kết hợp giữa hình ảnh và ngôn ngữ để khơi gợi trí tưởng tượng, khả năng tư duy sáng tạo và năng lực diễn đạt của người học. Đây không phải là một kỹ thuật mới mà là một cách tiếp cận mang tính nhân văn, dựa trên nền tảng tâm lý học nhận thức: con người ghi nhớ tốt hơn khi thông tin được gắn với hình ảnh và cảm xúc.

Trong lớp học sử dụng Picture Story, giáo viên không chỉ chiếu tranh hay phát hình ảnh mà còn biến chúng thành “chìa khóa” mở ra câu chuyện. Mỗi bức tranh là một điểm khởi đầu – nơi học viên được quan sát, suy nghĩ, tưởng tượng và dùng tiếng Anh để diễn đạt ý tưởng của riêng mình. Điều này đặc biệt hữu ích với người học ở nhiều độ tuổi và trình độ, bởi tranh ảnh vượt qua rào cản ngôn ngữ, giúp người học dễ tiếp cận nội dung hơn.

Điều khiến Picture Story được yêu thích là tính “tự nhiên”. Người học không cảm thấy mình đang “học” mà như đang “sống” trong ngôn ngữ. Họ nói để kể, viết để bộc lộ, và học để chia sẻ. Chính sự nhập vai này khiến quá trình học tiếng Anh trở nên sinh động, gần gũi và đầy cảm xúc.

Theo nghiên cứu của Allan Paivio (1971) – cha đẻ của Lý thuyết Mã hóa kép (Dual Coding Theory) – hình ảnh và ngôn từ kết hợp sẽ giúp thông tin được xử lý ở hai hệ thống tư duy khác nhau, từ đó tăng khả năng ghi nhớ gấp đôi. Đây chính là cơ sở khoa học khiến Picture Story trở thành phương pháp giảng dạy hiệu quả, được áp dụng rộng rãi trong TESOL và các lớp tiếng Anh sáng tạo hiện nay.

2. Vì sao Picture Story ngày càng phổ biến trong giảng dạy tiếng Anh?

Thế giới giáo dục đang thay đổi. Học viên không còn muốn chỉ ngồi chép bài hay làm bài ngữ pháp – họ muốn trải nghiệm ngôn ngữ sống, muốn học bằng cách “làm thật, nói thật”. Trong xu hướng đó, Picture Story nổi lên như một công cụ kết nối ngôn ngữ với cảm xúc, mang lại trải nghiệm học tự nhiên và sâu sắc hơn.

Thay vì dạy tiếng Anh theo lối “truyền đạt một chiều”, Picture Story đặt người học vào vai người sáng tạo nội dung. Một bức tranh đơn giản có thể gợi ra hàng chục câu chuyện khác nhau. Học viên vừa rèn luyện ngữ pháp, vừa phát triển kỹ năng kể chuyện, tư duy phản biện, và khả năng sử dụng tiếng Anh linh hoạt trong các ngữ cảnh thực tế.

Điều làm nên sức hút của phương pháp này là nó phù hợp với mọi đối tượng:

• Với trẻ em, tranh ảnh giúp khơi dậy trí tưởng tượng và khả năng diễn đạt bằng lời nói.

• Với học viên trưởng thành, Picture Story giúp họ phá bỏ sự e ngại khi nói tiếng Anh, tăng sự tự tin và phản xạ ngôn ngữ.

• Với giáo viên TESOL, đây là công cụ tuyệt vời để tổ chức hoạt động nhóm, thảo luận, storytelling hoặc creative writing.

Ngoài ra, Picture Story còn phù hợp với xu hướng giáo dục đa phương tiện– kết hợp hình ảnh, âm thanh, chuyển động và ngôn ngữ giúp kích thích toàn bộ giác quan của người học. Trong môi trường lớp học hiện đại, nơi học viên dễ mất tập trung, hình ảnh chính là “điểm tựa cảm xúc” giúp họ duy trì hứng thú và kết nối lâu dài với bài học.

3. Ưu điểm vượt trội của phương pháp Picture Story

Giữa vô vàn phương pháp giảng dạy tiếng Anh hiện đại, Picture Story nổi bật như một “làn gió mới” – kết hợp hài hòa giữa ngôn ngữ, hình ảnh và cảm xúc. Đây không chỉ là một kỹ thuật kể chuyện bằng tranh mà là một triết lý giảng dạy: ngôn ngữ được sinh ra từ trải nghiệm, từ hình ảnh và cảm xúc thật của con người.

Trước hết, ưu điểm nổi bật nhất của Picture Story là khả năng kích hoạt trí nhớ và liên tưởng. Khi học viên nhìn vào một bức tranh và phải kể lại nội dung bằng tiếng Anh, họ không chỉ học từ vựng hay cấu trúc ngữ pháp mà còn gắn kết ngôn ngữ với cảm xúc với trí tưởng tượng của chính mình. Việc kết hợp hình ảnh và ngôn ngữ giúp thông tin được lưu trữ ở hai kênh nhận thức khác nhau – hình ảnh và ngôn từ – từ đó tăng khả năng ghi nhớ và tái sử dụng trong giao tiếp thực tế.

Thứ hai, Picture Story thúc đẩy sự sáng tạo và tư duy phản biện của người học. Mỗi bức tranh không bao giờ chỉ có một cách hiểu duy nhất. Một học viên có thể nhìn thấy câu chuyện tình bạn, người khác lại nhìn thấy sự chia ly hoặc một hành trình khám phá. Khi học viên được tự do sáng tạo câu chuyện của riêng mình, họ học cách sử dụng ngôn ngữ để thể hiện suy nghĩ chứ không chỉ học để “đúng ngữ pháp”. Đây là yếu tố giúp họ hình thành phong cách diễn đạt cá nhân – điều mà những lớp học ngữ pháp khô khan thường không làm được.

Bên cạnh đó, Picture Story còn là công cụ mạnh mẽ để phát triển kỹ năng giao tiếp thực tế. Trong quá trình kể chuyện, học viên được rèn luyện khả năng mô tả, đặt câu hỏi, trả lời, bày tỏ quan điểm – tất cả đều diễn ra tự nhiên như trong hội thoại đời thường. Hoạt động này giúp người học vượt qua nỗi sợ nói sai, đồng thời cải thiện tốc độ phản xạ và độ trôi chảy khi nói tiếng Anh.

Không chỉ dừng ở đó, Picture Story còn tạo ra một không khí học tập tích cực và đầy cảm xúc. Lớp học không còn là nơi đọc chép khô cứng mà trở thành không gian chia sẻ – nơi tiếng cười, cảm xúc và ý tưởng được kết nối qua từng bức tranh. Cảm xúc hứng thú là yếu tố cực kỳ quan trọng trong giáo dục – bởi khi người học vui, họ học nhanh hơn và nhớ lâu hơn.

Từ góc nhìn của giáo viên TESOL, Picture Story không chỉ là công cụ hỗ trợ giảng dạy mà còn là phương tiện khơi dậy cảm xúc nghề nghiệp. Giáo viên có thể dùng hình ảnh để mở đầu buổi học, kích thích sự tò mò, hoặc làm hoạt động tổng kết giúp học viên củng cố kiến thức.

Như vậy, Picture Story không chỉ giúp người học nâng cao kỹ năng tiếng Anh, mà còn rèn luyện tư duy sáng tạo, phản biện và cảm xúc ngôn ngữ – những năng lực cốt lõi của người học thế kỷ XXI. Nó biến lớp học thành một không gian nghệ thuật của ngôn từ, nơi mỗi học viên được làm “nghệ sĩ kể chuyện” bằng chính ngôn ngữ họ đang học.

4. Những sai lầm thường gặp khi áp dụng Picture Story trong giảng dạy tiếng Anh

Dù Picture Story là một trong những phương pháp dạy học sinh động và hiệu quả nhất, nhưng nếu áp dụng sai cách, giáo viên rất dễ khiến hoạt động trở nên gượng gạo, thiếu hứng thú và giảm giá trị học tập.

Sai lầm phổ biến đầu tiên là chọn tranh không phù hợp với trình độ hoặc mục tiêu học. Nếu tranh quá phức tạp, người học sẽ choáng ngợp, không biết kể từ đâu; còn nếu quá đơn giản, câu chuyện trở nên nhạt nhẽo, thiếu sáng tạo. Một bức tranh tốt cần có yếu tố gợi chuyện, cảm xúc hoặc mâu thuẫn nhỏ – giúp học viên có nhiều hướng diễn giải khác nhau.

Sai lầm thứ hai là thiếu định hướng hoặc hướng dẫn cụ thể trước khi kể chuyện. Nhiều giáo viên chỉ yêu cầu “Tell me a story” mà không đưa ra gợi ý về cấu trúc, nhân vật khiến học viên lúng túng và kể lan man. Trong khi đó, những câu hỏi mở như “What happened before this picture?”, “What might happen next?” lại giúp học viên kể chuyện mạch lạc hơn và phát triển khả năng tư duy bằng tiếng Anh.

Sai lầm thứ ba là chú trọng quá mức vào ngữ pháp thay vì khả năng giao tiếp. Việc ngắt lời để sửa lỗi khiến học viên mất tự tin và sợ nói. Picture Story hướng đến giao tiếp tự nhiên, nên việc chỉnh lỗi nên để sau khi người học hoàn thành phần kể, tập trung vào từ vựng hoặc cấu trúc chính của bài.

Sai lầm cuối cùng là thiếu tính tương tác. Nếu chỉ để một vài người kể còn những người khác ngồi nghe, lớp học sẽ trở nên đơn điệu. Thay vào đó, giáo viên nên tổ chức hoạt động nhóm, kể chuyện nối tiếp hoặc cùng sáng tạo phần kết, giúp học viên vừa nói, vừa nghe, vừa phản hồi – đúng tinh thần “learning by doing”.

Tóm lại, để Picture Story thực sự hiệu quả, giáo viên cần hiểu rằng đây không chỉ là hoạt động kể chuyện đơn thuần, mà là một công cụ khơi dậy sáng tạo và năng lực giao tiếp. Chọn tranh hợp lý, đặt câu hỏi đúng hướng và tạo môi trường tương tác chính là chìa khóa giúp mỗi bức tranh trở thành một bài học ngôn ngữ sống động.

5. Cách áp dụng Picture Story hiệu quả trong lớp học TESOL

Trong môi trường giảng dạy TESOL, Picture Story không chỉ là công cụ giúp học viên luyện nói, mà còn là phương tiện rèn luyện kỹ năng tư duy ngôn ngữ, khả năng diễn đạt và sáng tạo. Tuy nhiên, để hoạt động này thật sự mang lại giá trị, giáo viên cần nắm rõ cách thiết kế, hướng dẫn và phản hồi sao cho phù hợp với từng đối tượng học viên.

Bước đầu tiên là chọn hình ảnh phù hợp với mục tiêu bài học và trình độ người học. Một bức tranh hiệu quả nên có tính “mở” – nghĩa là gợi ra nhiều khả năng diễn giải khác nhau, chứa yếu tố cảm xúc, hành động hoặc tình huống mâu thuẫn nhẹ. Ví dụ, thay vì chọn bức ảnh tĩnh như “một người đang đọc sách”, giáo viên có thể chọn “một người đang đọc sách giữa đám đông hỗn loạn” – hình ảnh này khơi gợi trí tò mò, buộc học viên đặt câu hỏi và tạo ra mạch kể phong phú hơn.

Tiếp theo là xây dựng khung hướng dẫn (story frame) trước khi học viên bắt đầu kể. Giáo viên nên cung cấp các câu hỏi dẫn dắt hoặc dàn ý ngắn: Who are the characters? What is happening? What happened before this picture? What will happen next?… Những gợi ý này giúp học viên không bị “trống rỗng ý tưởng”, đồng thời học được cách tổ chức câu chuyện theo trình tự thời gian và logic ngữ pháp.

Một yếu tố quan trọng khác là kết hợp giữa hoạt động cá nhân và tương tác nhóm. Ở giai đoạn đầu, học viên có thể tự suy nghĩ và phác thảo câu chuyện của riêng mình; sau đó, giáo viên chia nhóm để các học viên trao đổi, chỉnh sửa và kể lại trước lớp. Cách này không chỉ tăng sự tự tin mà còn giúp học viên luyện nghe – phản ứng tự nhiên với các câu chuyện khác, từ đó cải thiện khả năng giao tiếp thực tế.

Ngoài ra, giáo viên nên linh hoạt trong cách phản hồi. Thay vì ngắt lời để sửa lỗi, hãy lắng nghe toàn bộ phần kể và ghi chú lại những điểm cần cải thiện. Cuối giờ, giáo viên có thể chọn vài ví dụ tiêu biểu để phân tích nhẹ nhàng, khen ngợi ý tưởng sáng tạo rồi gợi ý cách dùng từ hoặc cấu trúc tốt hơn. Cách phản hồi tích cực này giúp học viên cảm thấy được tôn trọng, khích lệ, và dám thử sức nhiều hơn.

Cuối cùng, để Picture Story phát huy trọn vẹn hiệu quả trong lớp học TESOL, giáo viên nên đa dạng hóa hoạt động: kể chuyện nối tiếp, sáng tác hội thoại từ tranh hoặc viết nhật ký nhân vật dựa trên hình ảnh. Những biến thể này giúp học viên luyện đồng thời bốn kỹ năng – nghe, nói, đọc, viết – trong một hoạt động duy nhất, mang tính tự nhiên và gắn liền với ngữ cảnh giao tiếp thực tế.

Tóm lại, Picture Story trong TESOL là một phương pháp giàu tiềm năng, nhưng hiệu quả của nó phụ thuộc vào cách giáo viên định hướng, đặt câu hỏi và truyền cảm hứng. Khi được sử dụng đúng cách, mỗi bức tranh sẽ trở thành một “sân khấu học tập” nơi ngôn ngữ được thể hiện, cảm xúc được khơi dậy, và người học được phát triển toàn diện.

6. Lợi ích lâu dài của Picture Story đối với người học tiếng Anh

Việc sử dụng Picture Story không chỉ mang lại hiệu quả ngắn hạn trong việc giúp học viên nói tự tin hơn, mà còn tạo ra tác động tích cực lâu dài đến toàn bộ quá trình học tiếng Anh. Đây là phương pháp vừa giúp phát triển ngôn ngữ, vừa nuôi dưỡng tư duy phản biện, khả năng sáng tạo và trí tưởng tượng – những yếu tố then chốt cho người học ngoại ngữ trong thế kỷ XXI.

Trước hết, Picture Story giúp hình thành thói quen tư duy bằng tiếng Anh. Khi kể chuyện dựa trên hình ảnh, người học phải nhanh chóng chọn từ, cấu trúc và biểu đạt ý tưởng trực tiếp bằng ngôn ngữ đích thay vì dịch từ tiếng mẹ đẻ. Quá trình này dần hình thành phản xạ tự nhiên, khiến khả năng nói và viết trở nên linh hoạt, mạch lạc hơn.

Thứ hai, phương pháp này giúp mở rộng vốn từ và củng cố ngữ pháp một cách tự nhiên. Mỗi hình ảnh kể chuyện đều chứa những tình huống giao tiếp cụ thể – từ mô tả hành động, cảm xúc, cho đến giải thích nguyên nhân, kết quả. Khi người học phải “vẽ” nên câu chuyện bằng ngôn từ, họ không chỉ ghi nhớ từ vựng lâu hơn mà còn hiểu sâu hơn cách sử dụng cấu trúc ngữ pháp trong ngữ cảnh thực tế, thay vì học thuộc lòng khô khan.

Một lợi ích khác ít được nhắc đến là Picture Story rèn luyện khả năng quan sát và diễn giải – hai kỹ năng quan trọng trong giao tiếp và viết học thuật. Người học dần biết cách nhìn thấy chi tiết, suy luận ý nghĩa và kể lại theo mạch hợp lý. Đây chính là bước đệm giúp họ viết tốt hơn, đặc biệt trong các bài luận hoặc bài thi yêu cầu mô tả tranh như IELTS Speaking Part 2 hoặc Writing Task 1.

Như vậy, Picture Story không chỉ là một phương pháp kể chuyện bằng tranh, mà còn là một chiến lược giáo dục toàn diện, giúp người học tiếng Anh phát triển bền vững cả về ngôn ngữ, tư duy và kỹ năng xã hội – những nền tảng để trở thành người giao tiếp tự tin trong thế giới toàn cầu hóa.

7. Kết luận

Từ những phân tích trên, có thể thấy Picture Story không chỉ là một phương pháp học tiếng Anh sáng tạo mà còn là một công cụ nuôi dưỡng toàn diện cả trí tuệ, cảm xúc và khả năng giao tiếp của người học. Mỗi bức tranh – mỗi câu chuyện là một cơ hội để người học “sống trong ngôn ngữ”, cảm nhận và sử dụng tiếng Anh một cách tự nhiên như hơi thở.

Hơn nữa, Picture Story còn mở ra không gian học tập mang tính tương tác và nhân văn – nơi thầy cô không chỉ giảng dạy mà còn trở thành người dẫn chuyện, khơi gợi cảm hứng và kết nối học viên bằng cảm xúc. Khi học viên học qua hình ảnh và câu chuyện, họ không chỉ học tiếng Anh – họ đang học cách nhìn, cách nghĩ, cách kể về thế giới.

👉 Nếu bạn đang mong muốn nâng cao kỹ năng giảng dạy, đồng thời sở hữu chứng chỉ TESOL Quốc tế uy tín, hãy để ETP TESOL đồng hành. Chúng tôi không chỉ mang đến chương trình học chất lượng, mà còn là một cộng đồng giáo viên đầy nhiệt huyết – nơi bạn được học hỏi, kết nối và phát triển bền vững.

Hãy để ETP TESOL đồng hành cùng bạn trên hành trình chinh phục khoá học TESOL Quốc tế tại Việt Namvà khởi đầu sự nghiệp giảng dạy tiếng Anh chuyên nghiệp. Hãy liên hệ ngay hôm nay để được tư vấn chi tiết về chương trình học TESOL Quốc tế tại Việt Nam, lịch khai giảng và những ưu đãi đặc biệt đang áp dụng.

Bạn có thể tìm đọc thêm về ETP TESOL tại: ETP TESOL VỮNG BƯỚC SỰ NGHIỆP GIÁO VIÊN TIẾNG ANH

Tìm hiểu thêm

• Nhận ngay Ebook ETP TESOL TẶNG bạn
• 7 Ứng dụng Trí tuệ nhân tạo AI trong giáo dục
• [Thầy cô hỏi, ETP TESOL trả lời #4] Phương pháp hiệu quả để thúc đẩy động lực học tập cho học viên đi làm bận rộn?
• [Thầy cô hỏi, ETP TESOL trả lời #3] Làm thế nào để giáo viên có thể giúp học sinh tiếp thu kiến thức một cách nhanh chóng và nhớ lâu hơn?
• Chuyên mục “Thầy cô hỏi, ETP TESOL trả lời”