ICQs là gì? Tìm hiểu ICQs, vai trò và cách sử dụng trong lớp học tiếng Anh để dạy học hiệu quả. Áp dụng chuẩn TESOL. Đăng ký học TESOL tại ETP ngay hôm nay!

1. ICQs là gì?

ICQs (Instruction Checking Questions) được sử dụng để kiểm tra sự hiểu chỉ dẫn trong lớp học của học sinh. Đây là công cụ quan trọng giúp giáo viên đảm bảo học viên nắm rõ yêu cầu và bước thực hiện hoạt động trước khi bắt đầu. Mục tiêu chính của ICQs là làm rõ các yếu tố quan trọng trong chỉ dẫn như nhiệm vụ, cách thức thực hiện và thời gian hoàn thành.

Ví dụ: Thay vì hỏi những câu chung chung như “Do you understand?” (Em có hiểu không?). Giáo viên nên sử dụng ICQs như:

• How many minutes do you have to finish this activity?” (Các em có bao nhiêu phút để hoàn thành hoạt động này?)
• “Are you working alone or in pairs?” (Các em làm việc cá nhân hay theo cặp?)

Việc áp dụng ICQs giúp giáo viên đánh giá chính xác mức độ học viên đã hiểu nhiệm vụ, đồng thời giảm thiểu sự nhầm lẫn trong quá trình học.

2. Vai trò của ICQs trong giảng dạy tiếng Anh

Việc sử dụng ICQs đúng cách sẽ mang lại nhiều lợi ích quan trọng trong giảng dạy, đặc biệt khi áp dụng vào việc đào tạo chứng chỉ TESOL.

2.1 Giúp tiết kiệm thời gian

Khi giáo viên sử dụng ICQs, học viên sẽ hiểu rõ nhiệm vụ cần thực hiện, bao gồm cách làm, thời gian và hình thức làm việc. Việc này giúp tiết kiệm thời gian đáng kể vì giáo viên không phải lặp lại chỉ dẫn nhiều lần hoặc dừng hoạt động để sửa lỗi cho học viên.

Ví dụ: Thay vì phải mất 5 phút giải thích lại trò chơi nhóm cho mọi người, chỉ với vài câu ICQs ngắn gọn, lớp học có thể bắt đầu ngay lập tức và hoạt động diễn ra suôn sẻ hơn.

2.2 Tăng sự tương tác và hứng thú học tập

ICQs không chỉ là công cụ dùng để kiểm tra, mà còn tạo cơ hội để học viên tham gia vào bài học một cách chủ động hơn. Khi giáo viên đặt câu hỏi ICQs, học viên sẽ trả lời, trao đổi và tương tác nhiều hơn, giúp lớp học trở thành môi trường hai chiều thay vì giáo viên giảng ở trên – học viên chỉ ngồi nghe thụ động ở dưới.Đặc biệt với các khóa đào tạo chứng chỉ TESOL, nơi giáo viên được hướng dẫn cách sử dụng ICQs để nâng cao hiệu quả giảng dạy và khuyến khích sự tham gia tích cực của học viên.

2.3 Đảm bảo công bằng và hiệu quả�

Trong một lớp học đông người, không phải học viên nào cũng hiểu rõ chỉ dẫn của giáo viên ngay từ đầu. Việc sử dụng ICQs giúp kiểm tra mức độ hiểu của tất cả học viên, đảm bảo không ai bị “bỏ sót” hoặc hiểu sai nhiệm vụ. Nhờ đó, mọi người đều có cơ hội tham gia đóng góp và đạt kết quả học tập tốt hơn, đồng thời giúp giáo viên quản lý lớp học hiệu quả hơn.

3. Cách xây dựng và sử dụng ICQs hiệu quả

Để ICQs (Instruction Checking Questions) phát huy tối đa hiệu quả trong giảng dạy, giáo viên không chỉ cần chú ý đến cách đặt câu hỏi, giáo viên cần hiểu rõ rằng việc đặt câu hỏi không chỉ là “kiểm tra học viên có nghe không”, mà còn là công cụ sư phạm giúp đảm bảo người học thực sự hiểu và sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ. Một ICQ tốt có thể giúp tiết kiệm thời gian, hạn chế sự bối rối trong lớp hợp và tạo nên môi trường học tập thân thiện và chuyên nghiệp hơn.

Dưới đây là hướng dẫn chi tiết từng bước về cách xây dựng và sử dụng ICQs hiệu quả mà mọi giáo viên nên nắm vững:

Tips xây dựng và sử dụng ICQs

3.1 Xây dựng ICQs rõ ràng, ngắn gọn và dễ hiểu

Một ICQ hiệu quả phải đáp ứng được ba tiêu chí quan trọng là ngắn gọn, trực tiếp và dễ hiểu. Mục đích là để học viên tphản hồi nhanh chóng và chính xác, từ đó chứng minh rằng họ đã nắm được yêu cầu của giáo viên, không bị “chìm” trong những câu hỏi phức tạp.

• Ngắn gọn, không dài dòng: Chỉ nên từ 5–10 từ/câu, tránh câu phức hoặc chứa từ vựng khó. Mục tiêu không phải để kiểm tra trình độ tiếng Anh của học viên, mà là để xác nhận họ đang hiểu hướng dẫn nhiệm vụ.

Ví dụ: Thay vì nói “Do you understand the instructions for the activity that we are about to start now?Giáo viên có thể nói “Are you working in pairs or groups?”

• Tập trung vào nhiệm vụ cụ thể: Câu hỏi phải xoay quanh các yếu tố quan trọng như thời gian, số lượng thành viên, cách thực hiện.

Ví dụ:“How many minutes do you have?”,“Who will go first?”

• Tránh câu hỏi Yes/No không rõ ràng: Những câu hỏi dạng như “Do you understand?” dễ khiến học viên có thể trả lời đại “Yes” mà không thật sự hiểu bản chất vấn đề. Vì vậy thay vào đó, hãy đặt câu hỏi yêu cầu câu trả lời cụ thể đến từ học viên.

Ví dụ: Thay vì “Do you understand?”, hãy hỏi những câu tương tự như “Where do you write your answers?” hoặc “What do you do after listening?” để khơi gợi phản hồi cụ thể.

• Điều chỉnh ICQs phù hợp với trình độ học viên:�Với học viên mới bắt đầu, bạn nên dùng ngôn ngữ đơn giản, chậm rãi kèm cử chỉ minh họa. Với học viên đã được tiếp xúc với kiến thức cơ bản, bạn có thể dùng cấu trúc tự nhiên hơn để tăng tính giao tiếp.

3.2 Thời điểm sử dụng ICQs

Việc đặt ICQs đúng lúc quan trọng không kém gì nội dung câu hỏi. ICQs nên được sử dụng linh hoạt ở ba giai đoạn chính của hoạt động lớp học để đảm bảo học viên hiểu rõ, tham gia hiệu quả và rút ra được bài học tối đa.

• Trước khi bắt đầu hoạt động – Giai đoạn định hướng:

  Đây là thời điểm quan trọng nhất để sử dụng ICQs. Sau khi đưa ra hướng dẫn, giáo viên nên dùng 2–3 câu hỏi ngắn để kiểm tra học viên có hiểu rõ nhiệm vụ hay chưa.
  Ví dụ:

  • “Are you working alone or in pairs?”

  • “How many questions do you need to answer?”

  • “Do you write your answers or discuss them?”

  Mục tiêu: Giúp học viên xác nhận lại yêu cầu, tránh tình trạng làm sai hoặc nhầm lẫn trong quá trình hoạt động.

• Trong khi hoạt động diễn ra – Giai đoạn hỗ trợ:

  Trong lúc học viên thực hiện nhiệm vụ, giáo viên có thể sử dụng ICQs để theo dõi tiến độ, hỗ trợ học viên đang gặp khó khăn hoặc đảm bảo các nhóm đang đi đúng hướng.

  Ví dụ:

  • “Have you finished part one yet?”

  • “Do you all agree with your answer?”

  • “Are you ready to share with the class?”

  Lưu ý: Ở giai đoạn này, giáo viên nên tránh làm gián đoạn hoạt động, chỉ đặt câu hỏi khi cần thiết và ưu tiên câu ngắn, rõ ràng. Mục tiêu không phải là kiểm tra mà là hỗ trợ quá trình học tập.

• Sau khi kết thúc hoạt động – Giai đoạn củng cố:
  
  Khi hoạt động hoàn thành, ICQs vẫn có thể được sử dụng để kiểm tra mức độ hiểu và củng cố kiến thức.

  Đây là lúc học viên tự đánh giá lại phần mình làm, đồng thời giáo viên có thể xác định được phần nào học viên còn bối rối để điều chỉnh bài dạy.

  Ví dụ:

  • “What did you learn from this activity?”

  • “Was it difficult or easy?”

  • “What do you think the correct answer is?”

  Ở giai đoạn này, ICQs mang tính tổng kết và phản hồi (feedback), giúp học viên hệ thống lại kiến thức một cách tự nhiên.

3.3 Một số mẹo giúp sử dụng ICQs hiệu quả hơn

• Kết hợp cử chỉ (body languages): Đưa tay ra hiệu khi nói “pairs or groups?”, giơ ba ngón tay khi hỏi “How many minutes?”. Hành động giúp học viên hiểu nhanh hơn, đặc biệt là với người mới học.

• Duy trì eye contact: Nhìn thẳng vào học viên khi hỏi để đảm bảo họ chú ý và hiểu rằng bạn đang đặt câu hỏi cho họ.

• Không hỏi quá nhiều: Chỉ cần 2–3 câu ICQs mỗi hoạt động là đủ. Hỏi quá nhiều câu sẽ khiến không khí lớp học trở nên gượng ép, kém hiệu quả.

• Khen ngợi phản hồi đúng: Khi học viên trả lời chính xác, hãy khích lệ họ bằng những câu đơn giản như “Good!”, “Perfect!”, “Exactly!”. Điều này giúp duy trì sự hứng thú và động lực học tập.

 

4. ICQs và CCQs – Khác biệt bạn cần biết

Trong giảng dạy tiếng Anh, bên cạnh ICQs (Instruction Checking Questions), giáo viên còn thường xuyên sử dụng CCQs (Concept Checking Questions). Đây đều là hai loại câu hỏi quan trọng, nhưng chúng phục vụ mục đích hoàn toàn khác nhau, vì vậy cần phân biệt rõ để áp dụng đúng tình huống.

ICQs được sử dụng để kiểm tra xem học viên hiểu đúng các chỉ dẫn về hoạt động sắp thực hiện hay chưa. Những câu hỏi này thường được đặt trước hoặc trong khi hoạt động diễn ra, đảm bảo tất cả học viên đều biết mình cần làm gì, làm trong bao lâu và làm theo cách nào. Ví dụ, trước khi bắt đầu một trò chơi nhóm, giáo viên có thể hỏi:

• “How many minutes do you have?” (Các em có bao nhiêu phút để hoàn thành hoạt động?)

• “Are you working in pairs or groups?” (Các em làm việc theo cặp hay theo nhóm?)

Trong khi đó, CCQs được dùng để kiểm tra xem học viên hiểu nội dung hoặc khái niệm vừa được học hay chưa. Chúng thường được đặt ra sau khi giáo viên giới thiệu kiến thức mới, ví dụ như ngữ pháp hoặc từ vựng. Mục tiêu của CCQs là đánh giá mức độ hiểu bài, không phải kiểm tra quy trình hoạt động. Ví dụ, sau khi dạy về thì quá khứ đơn, giáo viên có thể hỏi:

• “Is this past or present tense?” (Đây là thì quá khứ hay hiện tại?)

• “Did it happen yesterday or now?” (Điều này xảy ra hôm qua hay bây giờ?)

Tóm lại, ICQs tập trung vào quy trình, còn CCQs tập trung vào nội dung. Việc kết hợp cả hai loại câu hỏi này giúp lớp học diễn ra trôi chảy, rõ ràng và hiệu quả hơn: học viên vừa nắm chắc nhiệm vụ, vừa hiểu sâu kiến thức được giảng dạy. Đây cũng là kỹ năng quan trọng mà các khóa đào tạo TESOL, như tại ETP TESOL, luôn chú trọng rèn luyện để giáo viên có thể áp dụng linh hoạt trong thực tế.

5. Học cách sử dụng ICQs chuẩn TESOL tại ETP TESOL

Nếu bạn từng nghe đến ICQs (Instruction Checking Questions) nhưng vẫn chưa thật sự hiểu cách áp dụng trong thực tế giảng dạy, thì chương trình đào tạo của ETP TESOL chính là lựa chọn hoàn hảo để biến lý thuyết thành kỹ năng sư phạm thực tế.

Không chỉ dừng lại ở việc “dạy cách đặt câu hỏi”, ETP TESOL hướng đến mục tiêu giúp học viên hiểu sâu bản chất của ICQs, thực hành thành thục và ứng dụng linh hoạt trong lớp học thật.

• Học ICQs qua trải nghiệm thực tế – các buổi Demo Teaching chuyên sâu: Tại ETP TESOL, ICQs được giảng dạy dưới dạng cả lý thuyết lẫn thực hành. Học viên sẽ có cơ hội thực hành nhiều buổi Demo Teaching, áp dụng ICQs và các kỹ thuật TESOL khác trong tình huống thực tế, sau đó nhận phản hồi chuyên sâu từ giảng viên và bạn học nhằm cải thiện kỹ năng sư phạm.

• Phản hồi chuyên sau các vòng/buổi:Sau mỗi buổi Demo Teaching, học viên không chỉ được nhận xét chung chung mà sẽ được phản hồi chi tiết.

• Nhận chứng chỉ TESOL quốc tế – Được kiếm định và công nhận toàn cầu: Sau khóa học, học viên nhận chứng chỉ TESOL được kiểm định bởi Madison School (Mỹ) và ALAP (Anh) – hai tổ chức hàng đầu trong lĩnh vực đào tạo giáo viên tiếng Anh.

Tìm hiểu thêm: ALAP

Đây là bước đệm quan trọng giúp bạn tự tin giảng dạy ở Việt Nam và quốc tế.

Kết luận

ICQs là công cụ giảng dạy thiết yếu, giúp giáo viên kiểm tra mức độ hiểu chỉ dẫn của học viên, đảm bảo quá trình học tập diễn ra suôn sẻ và hiệu quả. Khi được sử dụng đúng cách, ICQs không chỉ tiết kiệm thời gian mà còn nâng cao sự tương tác và chất lượng lớp học.

Nếu bạn muốn thành thạo kỹ năng ICQs và các phương pháp TESOL chuẩn quốc tế, hãy liên hệ với ETP TESOL để nhận tư vấn lộ trình học và học phí chi tiết.

👉 Nếu bạn đang mong muốn nâng cao kỹ năng giảng dạy, đồng thời sở hữu chứng chỉ TESOL Quốc tế uy tín, hãy để ETP TESOL đồng hành. Chúng tôi không chỉ mang đến chương trình học chất lượng, mà còn là một cộng đồng giáo viên đầy nhiệt huyết – nơi bạn được học hỏi, kết nối và phát triển bền vững.

Hãy để ETP TESOL đồng hành cùng bạn trên hành trình chinh phục khoá học TESOL Quốc tế tại Việt Namvà khởi đầu sự nghiệp giảng dạy tiếng Anh chuyên nghiệp. Hãy liên hệ ngay hôm nay để được tư vấn chi tiết về chương trình học TESOL Quốc tế tại Việt Nam, lịch khai giảng và những ưu đãi đặc biệt đang áp dụng.

Bạn có thể tìm đọc thêm về ETP TESOL tại: ETP TESOL VỮNG BƯỚC SỰ NGHIỆP GIÁO VIÊN TIẾNG ANH

Tìm hiểu thêm

• Nhận ngay Ebook ETP TESOL TẶNG bạn
• 7 Ứng dụng Trí tuệ nhân tạo AI trong giáo dục
• [Thầy cô hỏi, ETP TESOL trả lời #4] Phương pháp hiệu quả để thúc đẩy động lực học tập cho học viên đi làm bận rộn?
• [Thầy cô hỏi, ETP TESOL trả lời #3] Làm thế nào để giáo viên có thể giúp học sinh tiếp thu kiến thức một cách nhanh chóng và nhớ lâu hơn?
• Chuyên mục “Thầy cô hỏi, ETP TESOL trả lời”