Làm Sao Để Kể Chuyện Trong Lớp Học Thu Hút Học Viên Theo Phương Pháp TESOL

1. Giới thiệu

Kể chuyện (storytelling) là một công cụ mạnh mẽ trong giảng dạy ngoại ngữ. Khi được áp dụng đúng cách, kỹ thuật này không chỉ giúp học viên tiếp thu ngôn ngữ một cách tự nhiên mà còn kích thích tư duy phản biện, cải thiện kỹ năng nghe, nói và xây dựng sự tự tin. Bài viết này sẽ trình bày các kỹ thuật kể chuyện hiệu quả để giúp giáo viên tạo ra bài giảng hấp dẫn và lôi cuốn hơn.

2. Tại sao storytelling quan trọng?

2.1. Kích thích trí nhớ và tăng khả năng tiếp thu ngôn ngữ

Theo nghiên cứu của Nation (2001), học viên có xu hướng ghi nhớ tốt hơn khi được tiếp cận với ngôn ngữ trong ngữ cảnh có ý nghĩa. Kể chuyện giúp tạo ra bối cảnh thực tế, giúp người học hiểu từ vựng và ngữ pháp một cách trực quan thay vì học thuộc lòng.

2.2. Tạo môi trường học tập tương tác

Storytelling thúc đẩy sự tương tác giữa giáo viên và học viên, khuyến khích học viên tham gia vào câu chuyện thông qua việc đặt câu hỏi, dự đoán tình huống hoặc nhập vai vào nhân vật.

2.3. Giúp học viên phát triển kỹ năng giao tiếp

Việc lắng nghe và kể lại câu chuyện giúp học viên cải thiện kỹ năng nghe và nói, đồng thời hỗ trợ việc luyện phát âm, nhấn âm và ngữ điệu một cách tự nhiên.

3. Các phương pháp kể chuyện hiệu quả

3.1. Chọn câu chuyện phù hợp với trình độ học viên

Giáo viên nên chọn những câu chuyện phù hợp với trình độ ngôn ngữ của học viên để đảm bảo họ có thể hiểu và tham gia vào nội dung câu chuyện. Ví dụ:

• Trình độ sơ cấp: Câu chuyện đơn giản với cấu trúc ngữ pháp cơ bản và nhiều hình ảnh minh họa.
• Trình độ trung cấp: Câu chuyện có cốt truyện hấp dẫn hơn, sử dụng nhiều từ vựng đa dạng.
• Trình độ cao cấp: Câu chuyện có yếu tố trừu tượng hoặc ẩn dụ, yêu cầu phân tích sâu.

3.2. Sử dụng hình ảnh, cử chỉ và giọng điệu

Ngôn ngữ cơ thể, giọng điệu và hình ảnh trực quan giúp truyền tải câu chuyện một cách sinh động hơn. Một số cách áp dụng:

• Dùng nét mặt và cử chỉ để minh họa cảm xúc của nhân vật.
• Thay đổi giọng điệu để làm nổi bật các phần quan trọng của câu chuyện.
• Sử dụng tranh vẽ, ảnh minh họa hoặc video để hỗ trợ nội dung.

3.3. Kể chuyện có yếu tố tương tác

Thay vì chỉ kể một chiều, giáo viên có thể đặt câu hỏi trong quá trình kể chuyện để thu hút sự chú ý của học viên. Một số kỹ thuật phổ biến:

• Dự đoán kết thúc: Dừng câu chuyện ở một điểm gay cấn và yêu cầu học viên đoán kết cục.
• Nhập vai: Cho học viên đóng vai nhân vật và tự sáng tạo lời thoại.
• Hỏi – đáp: Hỏi học viên những câu hỏi liên quan đến nội dung để kiểm tra mức độ hiểu bài.

3.4. Ứng dụng kỹ thuật “Story Mapping”

Story Mapping là một phương pháp giúp học viên tổ chức thông tin theo trình tự hợp lý. Giáo viên có thể sử dụng sơ đồ tư duy (mind map) để tóm tắt câu chuyện, bao gồm các yếu tố:

• Nhân vật chính.
• Bối cảnh.
• Mâu thuẫn.
• Cao trào.
• Kết thúc.

Điều này giúp học viên nhớ câu chuyện tốt hơn và dễ dàng kể lại bằng ngôn ngữ của mình.

3.5. Kết hợp công nghệ vào storytelling

Giáo viên có thể sử dụng các công cụ kỹ thuật số để tăng tính hấp dẫn của câu chuyện:

• Ứng dụng AI kể chuyện: Sử dụng phần mềm như ChatGPT để tạo ra các câu chuyện tùy chỉnh.
• Storytelling bằng video: Cho học viên xem video ngắn và yêu cầu họ tóm tắt nội dung.
• Podcast và sách nói: Giúp học viên luyện kỹ năng nghe thông qua các câu chuyện hấp dẫn.

4. Lợi ích của storytelling đối với học viên

4.1. Cải thiện khả năng ghi nhớ từ vựng và cấu trúc câu

Việc tiếp xúc với từ vựng và ngữ pháp trong ngữ cảnh thực tế giúp học viên nhớ lâu hơn so với việc học đơn lẻ.

4.2. Phát triển tư duy phản biện

Khi học viên được yêu cầu suy đoán, phân tích hoặc sáng tạo câu chuyện, họ sẽ rèn luyện kỹ năng tư duy phản biện và logic.

4.3. Giúp học viên vượt qua nỗi sợ giao tiếp

Những học viên nhút nhát thường e ngại khi nói trước lớp. Tuy nhiên, khi nhập vai vào nhân vật trong câu chuyện, họ có thể cảm thấy thoải mái hơn, từ đó tăng sự tự tin trong giao tiếp.

5. Thực hiện storytelling hiệu quả

5.1. Chuẩn bị kỹ lưỡng trước khi kể chuyện

Giáo viên cần luyện tập trước khi kể chuyện để đảm bảo truyền tải một cách trôi chảy và thu hút. Việc chuẩn bị kỹ lưỡng giúp giáo viên tự tin hơn khi kể chuyện, đồng thời giúp họ kiểm soát tốt hơn về thời gian và nhịp độ kể. Họ cũng nên sẵn sàng sử dụng các công cụ hỗ trợ như hình ảnh, video hoặc đạo cụ, nhằm giúp học viên dễ dàng theo dõi và tăng sự hứng thú.

5.2. Tạo môi trường học tập thoải mái

Để storytelling đạt hiệu quả cao, giáo viên cần xây dựng một môi trường học tập cởi mở và thoải mái. Một lớp học nơi học viên cảm thấy an toàn khi mắc lỗi, khuyến khích sự sáng tạo và không có sự phán xét sẽ giúp họ tự tin hơn trong việc tham gia vào các hoạt động kể chuyện. Điều này cũng tạo điều kiện cho học viên thoải mái hơn khi bày tỏ ý tưởng và cảm nhận của mình về câu chuyện.

5.3. Đánh giá và phản hồi

Sau mỗi buổi kể chuyện, việc đưa ra phản hồi là rất quan trọng để học viên cải thiện kỹ năng của mình. Giáo viên nên cung cấp phản hồi mang tính xây dựng, nhấn mạnh vào những điểm mạnh của học viên trước khi chỉ ra những khía cạnh cần cải thiện. Phản hồi nên khuyến khích học viên tiếp tục rèn luyện khả năng kể chuyện và sử dụng ngôn ngữ một cách tự nhiên hơn, giúp họ tự tin hơn trong việc giao tiếp bằng tiếng Anh.

6. Kết luận

Kể chuyện là một phương pháp giảng dạy hiệu quả trong TESOL, giúp học viên tiếp thu ngôn ngữ một cách tự nhiên và tăng cường khả năng giao tiếp. Bằng cách chọn câu chuyện phù hợp, sử dụng yếu tố tương tác và áp dụng công nghệ, giáo viên có thể làm cho lớp học sinh động hơn. Khi storytelling được thực hiện đúng cách, học viên không chỉ học tiếng Anh hiệu quả mà còn phát triển tư duy sáng tạo và sự tự tin.

Về ETP TESOL

Hãy chia sẻ thắc mắc của bạn đến chuyên mục ‘Thầy cô hỏi, ETP TESOL trả lời’ để được nhận ngay sự giải đáp và hỗ trợ từ đội ngũ giảng viên chuyên nghiệp giàu kinh nghiệm của ETP TESOL. Gửi câu hỏi tại https://bit.ly/YOUask_ETPTESOLanswer và cùng nhau nâng cao chất lượng giảng dạy tiếng Anh của mình nhé!