Giáng Sinh mang đến một không khí ấm áp, đầy cảm xúc và kết nối – yếu tố lý tưởng để khơi gợi sự hứng thú của học viên trong các bài học Speaking (Kỹ năng Nói). Đối với người lớn, đặc biệt là những người học tiếng Anh để phục vụ giao tiếp thực tế, chủ đề Giáng Sinh vừa gần gũi vừa phong phú về nội dung. Các chủ đề như “Christmas traditions,” “gift shopping,” hay “holiday plans” không chỉ tạo cảm giác vui vẻ mà còn giúp học viên dễ dàng liên hệ đến cuộc sống hằng ngày. Ví dụ, một câu hỏi mở như:
“What’s your favorite Christmas memory?” giúp học viên chia sẻ câu chuyện cá nhân, qua đó nâng cao khả năng diễn đạt ý tưởng.

1. Khởi động bằng “Christmas Icebreakers” (Hoạt động phá băng)

Giáng Sinh là một chủ đề giàu cảm hứng và thú vị, đặc biệt khi sử dụng để khởi động buổi học với những hoạt động phá băng (icebreakers). Những hoạt động này không chỉ giúp học viên thư giãn, tạo không khí vui vẻ mà còn khuyến khích họ sử dụng tiếng Anh tự nhiên ngay từ đầu. Dưới đây là một số gợi ý hiệu quả.

1.1. Luyện kỹ năng Nói bằng Hỏi nhanh – Đáp nhanh: “This or That”

Đây là trò chơi đơn giản nhưng cực kỳ hiệu quả để học viên làm quen với chủ đề Giáng Sinh. Giáo viên đưa ra các câu hỏi dạng lựa chọn nhanh, chẳng hạn:

Câu hỏi “This or That”	Từ vựng và cụm từ liên quan
“Do you prefer giving gifts or receiving them?”	“giving,” “receiving,” “gifts”
“Do you like hot chocolate or eggnog?”	“hot chocolate,” “eggnog”
“Would you rather spend Christmas at home or travel somewhere?”	“spend Christmas,” “travel”

Cách thực hiện:

• Giáo viên đặt câu hỏi và yêu cầu học viên trả lời ngay lập tức.
• Sau mỗi câu trả lời, khuyến khích học viên giải thích ngắn gọn lý do, ví dụ:
  • “I prefer giving gifts because it makes me feel happy!”

Lợi ích:

• Kích hoạt vốn từ vựng liên quan đến Giáng Sinh.
• Giúp học viên tự tin và quen với việc diễn đạt ý kiến.

1.2. Hoạt động từ vựng: “Christmas Word Association”

Hoạt động này khuyến khích học viên mở rộng vốn từ vựng bằng cách liên tưởng đến các từ khóa liên quan đến Giáng Sinh.

Cách thực hiện:

1. Giáo viên nói một từ liên quan đến Giáng Sinh, ví dụ: “Christmas”.
2. Học viên lần lượt nói từ liên quan, chẳng hạn: “reindeer,” “Santa Claus,” “presents”
3. Chia học viên thành cặp để thảo luận về những từ họ đã nghĩ đến và cách sử dụng từ đó trong câu.

Ví dụ thực tế:

Lợi ích:

• Tạo môi trường học tập thoải mái và vui vẻ.
• Giúp học viên thực hành phát âm và diễn đạt câu đơn giản.

 

2. Tạo nhóm thảo luận với chủ đề “Christmas Traditions Around the World”

Việc tạo nhóm thảo luận về “Christmas Traditions Around the World” không chỉ giúp học viên nâng cao kỹ năng Speaking mà còn mở rộng hiểu biết về các nền văn hóa khác nhau. Chủ đề này thú vị, dễ tiếp cận và có thể khơi gợi nhiều cuộc trò chuyện sôi nổi. Dưới đây là một số cách thức để triển khai hoạt động nhóm hiệu quả, giúp học viên luyện nói và phát triển kỹ năng giao tiếp.

2.1. Chia nhóm và phân công quốc gia

Để tổ chức một cuộc thảo luận nhóm hiệu quả, giáo viên có thể chia học viên thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm sẽ đại diện cho một quốc gia khác nhau và nghiên cứu các truyền thống Giáng Sinh đặc trưng ở quốc gia đó. Điều này không chỉ giúp học viên học hỏi thêm về các nền văn hóa mà còn tạo cơ hội để họ trao đổi và so sánh các phong tục khác biệt.

Cách thực hiện:

• Giáo viên chia lớp thành các nhóm 3-4 học viên.
• Mỗi nhóm sẽ chọn hoặc được phân công một quốc gia (ví dụ: Mỹ, Đức, Nhật Bản, Mexico, Thụy Điển, v.v.) và nghiên cứu về truyền thống Giáng Sinh đặc trưng của quốc gia đó.
• Mỗi nhóm chuẩn bị 2-3 điểm chính để chia sẻ với cả lớp.

Ví dụ thực tế:

Quốc gia	Truyền thống Giáng Sinh	Từ vựng và cụm từ liên quan
Mỹ	Trang trí cây thông, trao đổi quà	“Christmas tree,” “gifts,” “stocking”
Đức	Mở lịch Mùa Vọng (Advent calendar)	“Advent calendar,” “candles”
Nhật Bản	Ăn gà rán vào Giáng Sinh	“fried chicken,” “Christmas cake”

Lợi ích:

• Giúp học viên học cách sử dụng từ vựng liên quan đến các truyền thống quốc tế.
• Khuyến khích các cuộc thảo luận văn hóa và so sánh quan điểm.

2.2. Thảo luận và chia sẻ thông tin

Sau khi các nhóm chuẩn bị xong, mỗi nhóm sẽ lần lượt chia sẻ những thông tin đã nghiên cứu về truyền thống Giáng Sinh của quốc gia mình với cả lớp. Học viên có thể mô tả các hoạt động, cách thức tổ chức lễ hội, hoặc các món ăn truyền thống trong dịp lễ Giáng Sinh tại quốc gia đó. Đây là cơ hội tuyệt vời để họ thực hành kỹ năng nói và diễn đạt ý tưởng.

Cách thực hiện:

• Mỗi nhóm lần lượt đứng lên và trình bày những điểm chính mà họ đã tìm hiểu.
• Các học viên khác trong lớp có thể đặt câu hỏi hoặc thảo luận về những điểm khác biệt hoặc tương đồng giữa các truyền thống.

Ví dụ câu hỏi thảo luận:

• “What’s the most unique Christmas tradition in your country?”
• “How do people in your country usually celebrate Christmas?”

Lợi ích:

• Học viên thực hành trả lời câu hỏi, nâng cao khả năng giao tiếp và phản xạ nhanh.
• Tạo cơ hội để học viên mở rộng từ vựng và cải thiện kỹ năng nghe hiểu khi theo dõi các thuyết trình từ nhóm khác.

2.3. So sánh và đối chiếu các truyền thống

Một phần quan trọng trong hoạt động thảo luận nhóm là so sánh các truyền thống Giáng Sinh giữa các quốc gia. Giáo viên có thể khuyến khích học viên thảo luận về sự tương đồng và khác biệt giữa các phong tục Giáng Sinh trên thế giới. Điều này giúp học viên phát triển kỹ năng tư duy phản biện và nâng cao khả năng diễn đạt ý kiến.

Cách thực hiện:

• Sau khi các nhóm đã chia sẻ, giáo viên có thể dẫn dắt cuộc thảo luận bằng các câu hỏi so sánh:
  • “How is Christmas celebrated differently in your country compared to other countries?”
  • “What do you think is the most interesting Christmas tradition you’ve learned about?”

Ví dụ câu trả lời:

• “In my country, Christmas is celebrated with a big family dinner, but in the U.S., people exchange gifts and decorate the Christmas tree.”
• “I think it’s interesting that in Japan, people often eat fried chicken on Christmas instead of the traditional Christmas dinner.”

Lợi ích:

• Khuyến khích học viên sử dụng cấu trúc so sánh trong tiếng Anh, như “compared to,” “different from,” và “similar to.”
• Giúp học viên hiểu và tôn trọng các phong tục văn hóa khác nhau trong thế giới đa dạng.

 

3. Chơi trò đóng vai (Role-play): “Christmas Shopping Conversations”

Chơi trò đóng vai là một phương pháp học hiệu quả giúp học viên rèn luyện kỹ năng Speaking trong môi trường thực tế. Với chủ đề “Christmas Shopping Conversations”, học viên có thể thực hành giao tiếp trong các tình huống mua sắm, một hoạt động rất phổ biến trong dịp lễ Giáng Sinh. Qua đó, họ sẽ phát triển khả năng sử dụng tiếng Anh một cách tự nhiên và linh hoạt, đồng thời học được nhiều từ vựng và cụm từ mới liên quan đến chủ đề này.

3.1. Xây dựng kịch bản trò chơi đóng vai

Để bắt đầu, giáo viên cần tạo ra các kịch bản trò chơi đóng vai (role-play) liên quan đến mua sắm Giáng Sinh. Các tình huống có thể là: mua quà cho gia đình, tìm kiếm món quà hoàn hảo, hoặc thậm chí đàm phán giá cả tại cửa hàng. Mỗi học viên sẽ đóng vai một trong các nhân vật và thực hành đối thoại theo các tình huống đã được chuẩn bị sẵn.

Cách thực hiện:

1. Giáo viên chia lớp thành các nhóm nhỏ (2-3 học viên).
2. Mỗi nhóm nhận một kịch bản trò chơi đóng vai, ví dụ:
   • Mua quà cho mẹ
   • Tìm món quà cho bạn thân
   • Đàm phán giá khi mua quà Giáng Sinh
3. Học viên trong mỗi nhóm sẽ đóng vai và thực hiện cuộc đối thoại theo kịch bản.

Ví dụ thực tế (kịch bản):

Tình huống	Câu thoại mẫu
Mua quà cho mẹ	“I’m looking for a gift for my mom. Do you have anything special for Christmas?”
Tìm món quà cho bạn thân	“I think my friend would love this scarf! It’s perfect for the winter season.”
Đàm phán giá quà Giáng Sinh	“Can you offer a discount? I’m buying several items for Christmas presents.”

Lợi ích:

• Học viên có cơ hội thực hành tiếng Anh trong các tình huống thực tế, học hỏi cách dùng các cụm từ thông dụng trong mua sắm.
• Giúp học viên tự tin hơn khi giao tiếp trong các tình huống mua sắm thật sự.

3.2. Tạo không gian thực tế và khuyến khích phản hồi

Để trò chơi đóng vai thêm phần sinh động, giáo viên có thể tạo ra một không gian thực tế, giống như một cửa hàng hoặc trung tâm mua sắm Giáng Sinh. Học viên có thể đóng vai khách hàng và nhân viên bán hàng, thực hiện các giao dịch mua sắm, tìm hiểu sản phẩm, và thương lượng giá. Sau mỗi lần chơi, giáo viên có thể cung cấp phản hồi cho học viên về cách sử dụng từ vựng, cách phát âm, cũng như các cách thức cải thiện ngữ pháp và cấu trúc câu.

Cách thực hiện:

• Sắp xếp phòng học sao cho phù hợp với bối cảnh cửa hàng, ví dụ: sử dụng bàn, ghế và các vật dụng trang trí Giáng Sinh.
• Học viên sẽ lần lượt đóng vai nhân viên và khách hàng, sử dụng tiếng Anh để tương tác, thực hiện mua sắm và đưa ra yêu cầu hoặc câu hỏi.

Ví dụ thực tế:

• Khách hàng: “I’m looking for a Christmas gift for my sister. Can you recommend something?”
• Nhân viên: “Sure, we have a lot of great options! How about a personalized Christmas mug? It’s very popular this year.”

Lợi ích:

• Học viên sẽ học cách sử dụng các cụm từ và câu hỏi trong bối cảnh thực tế của việc mua sắm.
• Giáo viên có thể đưa ra phản hồi ngay lập tức giúp học viên cải thiện kỹ năng nói.

3.3. Đánh giá và phản hồi sau trò chơi

Sau khi hoàn thành trò chơi đóng vai, giáo viên có thể cùng học viên đánh giá và thảo luận về các tình huống đã thực hiện. Việc phản hồi là cơ hội để học viên hiểu rõ hơn về những điểm mạnh và điểm cần cải thiện trong cách sử dụng tiếng Anh. Giáo viên có thể tập trung vào các khía cạnh như phát âm, cách sử dụng từ vựng chính xác, và cấu trúc câu.

Cách thực hiện:

1. Giáo viên cho học viên có thời gian thảo luận về những gì họ đã học được trong trò chơi đóng vai.
2. Giáo viên cung cấp phản hồi chi tiết về cách học viên có thể cải thiện các kỹ năng giao tiếp.
3. Các nhóm học viên có thể chơi lại trò chơi với các kịch bản khác nhau để nâng cao khả năng giao tiếp.

Ví dụ phản hồi:

• “You did a great job asking about the prices! Remember to use ‘Could you give me a discount?’ instead of ‘Can I get a discount?’ for more polite phrasing.”
• “Your pronunciation of ‘scarf’ was clear, but try saying ‘gift’ with a softer ‘g’ sound next time.”

Lợi ích:

• Giúp học viên nhận thức được những lỗi thường gặp và cải thiện kỹ năng giao tiếp của mình.
• Cung cấp cơ hội để học viên thực hành các tình huống giao tiếp thực tế một cách tự tin và hiệu quả.

 

4. Thảo luận nhóm với trò chơi “Christmas Debate”

Một trò chơi thảo luận nhóm thú vị và kích thích tư duy như “Christmas Debate” sẽ là cơ hội tuyệt vời để học viên luyện tập Speaking trong một bối cảnh tranh luận. Trò chơi này không chỉ giúp cải thiện kỹ năng tiếng Anh mà còn khuyến khích học viên tư duy phản biện và phát triển khả năng trình bày ý kiến rõ ràng.

4.1. Cách tổ chức trò chơi “Christmas Debate”

Trò chơi “Christmas Debate” được thực hiện bằng cách đưa ra các chủ đề liên quan đến Giáng Sinh, sau đó chia lớp thành hai đội: đội ủng hộ và đội phản đối. Học viên sẽ lần lượt đưa ra quan điểm và tranh luận để bảo vệ ý kiến của mình.

Bước thực hiện:

1. Giáo viên chọn các chủ đề thú vị liên quan đến Giáng Sinh, ví dụ:
   • “Should Christmas gifts be homemade instead of store-bought?”
   • “Is it better to spend Christmas with family or friends?”
   • “Should people stop using Christmas trees to protect the environment?”
2. Chia lớp thành hai đội và giao nhiệm vụ:
   • Đội 1: Ủng hộ (Pro).
   • Đội 2: Phản đối (Con).
3. Mỗi đội sẽ có thời gian chuẩn bị (5–10 phút) để thảo luận và lập luận.
4. Hai đội lần lượt trình bày ý kiến, đưa ra dẫn chứng, và phản biện đối thủ.

Ví dụ thực tế (chủ đề tranh luận):

Chủ đề	Lập luận Pro (Ủng hộ)	Lập luận Con (Phản đối)
Should Christmas gifts be homemade?	“Homemade gifts are more meaningful.”	“Not everyone has time or skills to make gifts.”
Should people stop using Christmas trees?	“Plastic trees harm the environment.”	“Real trees can be recycled and are natural.”

Lợi ích:

• Học viên học cách diễn đạt ý kiến cá nhân bằng tiếng Anh.
• Phát triển kỹ năng lắng nghe và phản hồi lập luận của người khác.

4.2. Hướng dẫn học viên lập luận hiệu quả

Để tranh luận thành công, học viên cần được hướng dẫn cách xây dựng các lập luận chặt chẽ và rõ ràng. Giáo viên có thể giới thiệu các cụm từ hữu ích để hỗ trợ học viên trong việc trình bày ý kiến và phản biện.

Bảng cụm từ hữu ích:

Mục đích	Cụm từ mẫu
Đưa ra ý kiến	“I believe that…”; “In my opinion…”
Đưa ra lý do hỗ trợ	“This is because…”; “For example…”
Phản biện ý kiến đối thủ	“I see your point, but…”; “That might be true, however…”
Kết luận ý kiến	“To sum up, we strongly believe that…”

Ví dụ thực tế:

• Học viên 1: “In my opinion, homemade gifts are more thoughtful and unique. This shows that you put effort into creating something special.”
• Học viên 2: “I see your point, but not everyone has time to make gifts. Buying a gift can be equally meaningful if chosen carefully.”

4.3. Kết thúc và đánh giá trò chơi

Sau khi trò chơi kết thúc, giáo viên nên dành thời gian đánh giá và phản hồi về cách học viên sử dụng tiếng Anh trong tranh luận. Đây là cơ hội để học viên nhận biết các điểm mạnh và cải thiện những điểm yếu trong giao tiếp.

Cách đánh giá:

• Đánh giá cách sử dụng từ vựng và ngữ pháp: “Bạn đã dùng cụm từ ‘I see your point’ rất đúng cách trong phản biện.”
• Phân tích điểm cần cải thiện: “Hãy chú ý đến phát âm từ ‘environment’. Bạn có thể nhấn âm thứ hai rõ hơn.”

Gợi ý mở rộng:

• Để tăng thêm phần thú vị, giáo viên có thể đưa vào các chủ đề gây tranh cãi nhẹ như: “Is Santa Claus real?” hoặc “Should Christmas carols be sung in schools?”
• Gợi ý học viên tiếp tục thảo luận các chủ đề này sau giờ học hoặc chuyển thành bài viết ngắn để rèn luyện kỹ năng viết.

 

5. Kết thúc bằng hoạt động kể chuyện: “Christmas Memories”

Hoạt động kể chuyện “Christmas Memories” là cách tuyệt vời để kết thúc buổi học một cách ấm áp và ý nghĩa. Thông qua việc chia sẻ những kỷ niệm Giáng Sinh, học viên không chỉ rèn luyện khả năng Speaking mà còn tạo nên bầu không khí thân thiện, gần gũi trong lớp học.

5.1. Cách tổ chức hoạt động “Christmas Memories”

Bước thực hiện:

1. Giới thiệu hoạt động: Giáo viên khuyến khích học viên nhớ lại những kỷ niệm đáng nhớ liên quan đến Giáng Sinh. Nếu học viên chưa từng trải nghiệm Giáng Sinh, họ có thể tưởng tượng hoặc chia sẻ về một dịp lễ tương tự trong văn hóa của họ.
2. Chia sẻ theo nhóm hoặc cá nhân: Học viên có thể kể câu chuyện của mình theo nhóm nhỏ hoặc trước cả lớp tùy thuộc vào mức độ tự tin của họ.
3. Hỗ trợ từ giáo viên: Giáo viên cung cấp từ vựng và mẫu câu cần thiết để học viên tự tin hơn trong việc diễn đạt.

Ví dụ mẫu:

Tình huống	Gợi ý từ vựng và cụm từ
Kể về món quà Giáng Sinh đáng nhớ	“I once received a …”; “It was a special gift because …”
Kỷ niệm vui bên gia đình	“We gathered around the …”; “My family and I always …”
Một sự kiện thú vị	“I remember when …”; “It was so funny because …”

5.2. Gợi ý câu hỏi khơi gợi kỷ niệm

Để hỗ trợ học viên, giáo viên có thể đặt những câu hỏi gợi mở giúp họ dễ dàng hình dung và kể chuyện:

Ví dụ thực tế:

Câu hỏi: “Have you ever experienced something unexpected during Christmas?”

5.3. Kết hợp kể chuyện với các hoạt động sáng tạo

Hoạt động kể chuyện có thể kết hợp với các hình thức sáng tạo để tăng tính hấp dẫn:

• Vẽ kỷ niệm: Học viên có thể vẽ hoặc minh họa kỷ niệm của mình lên bảng trước khi kể lại bằng lời.
• Viết kỷ niệm: Yêu cầu học viên viết ngắn gọn câu chuyện của mình trước khi chia sẻ, giúp họ chuẩn bị ý tưởng rõ ràng hơn.

Bảng từ vựng hỗ trợ kể chuyện:

Chủ đề	Từ vựng gợi ý
Đồ vật Giáng Sinh	Christmas tree, ornaments, stockings, gift box
Hoạt động Giáng Sinh	decorate, exchange gifts, sing carols
Cảm xúc và kỷ niệm	joyful, heartwarming, unforgettable

5.4. Kết nối cảm xúc và động lực học tập

Kể chuyện không chỉ giúp học viên thực hành tiếng Anh mà còn tạo ra một môi trường chia sẻ cảm xúc tích cực. Học viên cảm thấy được lắng nghe, từ đó tăng động lực học tập và gắn kết với lớp học hơn.

Ví dụ phản hồi của giáo viên:

• “That was a touching story! You used ‘heartwarming’ very well to describe your feeling.”
• “Great job explaining your memory! Next time, try adding more details about the setting.”